5、应用广角教学创新设计
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5、应用广角教学创新设计
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关键词：5、应用广角教学创新设计
正文
教案设计
1、利用线段理解题意。
2、通过课件显示让掌握假设策略。
设3、让学生动手折纸，感受平计面图形与立体图形的联系和区意别。
图
一、活动体验
1、画图理解题意。
2、观看动画展示，理解解题关键。
3、动手操作。
4、课学检测。
授课日期：
授课人：苏志珍
年级：六年级
科目：苏教版小学数学
课题：应用广角
课型方式：平台互动+要素组合
课时形态：标准课（40分钟）
1．先让学生用已有的思维方式去尝试解决问题。
2．事实验证，制造冲突，唤起学生强烈的探知欲。
。
1、复习假设的策略。
2、复习解决与长方体有关的实际问题。
1、总结全课，加深理解。
教学素材
教学目标：
教学环节
二、倒置性平台
1、构建倒置性平台：让学生提前调查统计。
2、流程性检测：展示学生成果。
3、课堂检测。
三、巩固运用
1、导入练习。
2、课本116页25题。
3、课本116页24题。
4、课本116页23题。
5、课堂检测民。
四、总结拓展
1．说说这节课你学会了什么？
1.使学生会借助生活经验，利用假设的策略，解决复杂的实际问题。
2. 让学生通过动手操作，在实践中思考并解决实际问题。
3、让学生通过课前调查评估，并统计应用，培养学生的应用能力。
题的灵活多样的方法。
教
学流教学重点：使学生掌握解决实际问程教学难点：提高学生的解题能力。
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来自：学校：灵山县文利镇中心校
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