5、应用广角教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

教案设计1、利用线段理解题意。2、通过课件显示让掌握假设策略。设3、让学生动手折纸，感受平计面图形与立体图形的联系和区意别。图一、活动体验1、画图理解题意。2、观看动画展示，理解解题关键。3、动手操作。4、课学检测。授课日期：授课人：苏志珍年级：六年级科目：苏教版小学数学课题：应用广角课型方式：平台

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、应用广角

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-16 10:30:00

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学校：灵山县文利镇中心校

5、应用广角教学创新设计

未知

2018-04-16 10:30:00

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关键词：5、应用广角教学创新设计

正文

教案设计

1、利用线段理解题意。

2、通过课件显示让掌握假设策略。

设3、让学生动手折纸，感受平计面图形与立体图形的联系和区意别。

图

一、活动体验

1、画图理解题意。

2、观看动画展示，理解解题关键。

3、动手操作。

4、课学检测。

授课日期：

授课人：苏志珍

年级：六年级

科目：苏教版小学数学

课题：应用广角

课型方式：平台互动+要素组合

课时形态：标准课（40分钟）

1．先让学生用已有的思维方式去尝试解决问题。

2．事实验证，制造冲突，唤起学生强烈的探知欲。

。

1、复习假设的策略。

2、复习解决与长方体有关的实际问题。

1、总结全课，加深理解。

教学素材

教学目标：

教学环节

二、倒置性平台

1、构建倒置性平台：让学生提前调查统计。

2、流程性检测：展示学生成果。

3、课堂检测。

三、巩固运用

1、导入练习。

2、课本116页25题。

3、课本116页24题。

4、课本116页23题。

5、课堂检测民。

四、总结拓展

1．说说这节课你学会了什么？

1.使学生会借助生活经验，利用假设的策略，解决复杂的实际问题。

2. 让学生通过动手操作，在实践中思考并解决实际问题。

3、让学生通过课前调查评估，并统计应用，培养学生的应用能力。

题的灵活多样的方法。

教

学流教学重点：使学生掌握解决实际问程教学难点：提高学生的解题能力。

关于本教案的常见问题

Q：5、应用广角教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、应用广角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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