7.笔算两、三位数乘一位数（进位）PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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笔算两位数乘一位数(一次进位)教学内容:两位数乘一位数教学目标:1、探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。2、引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。3、引导学生通过笔算,感觉美源于生活。教学重点:掌握计算方法,理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。教学难点:理解“满十向前

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所属课文：7.笔算两、三位数乘一位数（进位）

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2018-05-10 09:46:00

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学校：长丰县华城小学

7.笔算两、三位数乘一位数（进位）PPT配套教学设计内容

未知

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关键词：7.笔算两、三位数�…PPT配套教学设计内容

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笔算两位数乘一位数(一次进位)教学内容:两位数乘一位数

教学目标:

1、探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。

2、引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。

3、引导学生通过笔算,感觉美源于生活。

教学重点:掌握计算方法,理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”

的算理。

教学难点:理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。

一、复习旧知:

笔算(指名学生板演):

24×2= 213×3=

二、创设情境,提出问题:

1、提出问题。

教师出示情景图

2、抽学生回答从情景图中获得哪些数学信息。(学生观察并自由发言)两盒彩笔

每盒48枝

三、探索新知,解决问题

1、探讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法

根据情景图让学生提出数学问题:

2盒一共有多少枝?

(1)请学生思考,交流解决问题的方法,列出算式:48×2

(2)动手操作,理解算理。

板书:48×2=

(这个算式表示什么意思?怎样计算呢?)

①学生估算48×2的积大约是多少?为什么?

②师生共同活动,演示操作,第一行摆4捆,另摆8根,表示48。接着再摆同样一行小棒。要求2个48根一共是多少根,就是要先算出2个8根是多少,再算出2

个40是多少,最后把两次乘的结果加起来。先算2个8根是16根,把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面,另外6根放进这捆小棒的右边:再算2个4捆是8捆,一共是9捆又6根,那么48×2=96是怎样算出来的?先算什么,再算什么。

③竖式计算。

问:怎样计算呢?借助直观操作、边讲解边板书竖式。

4 8

× 2

______

1 6---------- 8×2

8 ----------- 40×2(8为什么写在十位上?)

9 6 ---------(积的十位上为什么是9?)

然后指出,为了书写简便,以上竖式可简写为:

4 8

× 1 2

_______

9 6 (进位的1表示什么?)

(3)尝试讨论,掌握算法。

出示想想做做

引导学生比较:这四题与例题,有什么相同点?有什么不同点?怎样处理进位的数?使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十,向十位进1;如果积满二十,应向十位进2,积满三十呢?如果十位上满十就向百位进位。

①归纳:用一位数乘被乘数个位上的数,积满几十,就向十位进几。

②注意:告诉学生,为了防止忘记,进位数可写小一些记在横线上。

2、小结:

引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法,说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时,注意什么?

四、巩固、拓展练习

1.火眼金睛

独立完成,集体订正。

2、解决问题

学生独立完成,指名板演,集体订正。

五、课堂总结,课后延伸

归纳一下本节课所学的算理。

六、作业:

想想做做第2题和第四题

板书设计:

笔算两位数乘一位数(一次进位) 4 8

× 2

_____

1 6----------8×2

8 -----------40×2(8为什么写在十位上?)

9 6 ---------(积的十位上为什么是9?)

然后指出,为了书写简便,以上竖式可简写为: 4 8

× 1 2

_______

9 6 (进位的1表示什么?)

关于本教案的常见问题

Q：7.笔算两、三位数乘一位数（进位）PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.笔算两、三位数乘一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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