口语交际：图书借阅公约教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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口语交际:图书借阅公约教学设计教学目标:1、关于班级图书借阅的建立和管理,能有自己独特的见解。2、学会与同学讨论,学会倾听别人的意见,并分析别人的意见,再形成自己的意见。3、学会主动发表自己的意见。4、学会讨论的方法,一名同学发表意见以后,另一名同学再说,要学会倾听和谦让。5、形成符合班级实际的班级

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所属课文：口语交际：图书借阅公约

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2018-05-26 08:01:00

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学校：辛集市清河湾学校

口语交际：图书借阅公约教学设计(第二课时)

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2018-05-26 08:01:00

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关键词：口语交际：图书借阅公约教学设计(第二课时)

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口语交际:图书借阅公约教学设计

教学目标:

1、关于班级图书借阅的建立和管理,能有自己独特的见解。

2、学会与同学讨论,学会倾听别人的意见,并分析别人的意见,再形成自己的意见。

3、学会主动发表自己的意见。

4、学会讨论的方法,一名同学发表意见以后,另一名同学再说,要学会倾听和谦让。

5、形成符合班级实际的班级公约。

教学重点:形成符合班级实际的班级公约。

教学难点:

学会与同学讨论,学会倾听别人的意见,并分析别人的意见,再形成自己的意见。

教学准备:课件

课时安排:1课时。

教学过程:

一、谈话引入。

同学们,你们喜欢读书吗?(喜欢)大家最近都读了什么书?(生据实回答)从书中我们可以读到很多有趣的故事,可以增长见识,也可以帮助我们认识更多的字,总之,读书有很多好处。那么,同学们的书都是怎么来的呢?(大部分同学答是爸爸妈妈买的)爸爸妈妈买一本书你就只能看一本书,怎么才能花最少的钱读到最多的书呢?老师想了

一个办法,同学们看这是什么?(出示图书角图片,简介图书角)

二、全班交流,确定讨论问题。

(一)、同学们,有了图书角,必须得有一定的规则来保证图书角的正常运行。(出示图书破损及图书凌乱放置的图片,说明制定公约的重要性。)今天我们来讨论出一个班级图书借阅公约。

(二)、课件出示讨论要求:

1、在讨论时,每位同学要主动发表意见。

2、在讨论时,同学们不能抢着说,一个人说完,另一个人再说。

3、在别人发表意见的时候,我们不能随便插嘴,要认真倾听别人的发言。如果实在有需要补充的,也必须等别人说完以后,再进行补充。

(三)、课件出示需要讨论的问题(每个小组讨论一个)。

课件出示:

1、怎样借阅图书?

2、怎样爱护图书?

3、怎样保证大家都能借到图书?

4、借出去的图示,要何时归还?

(四)、课件出示小组讨论注意事项。

1、小组长确定讨论发言的顺序。

2、每个小组有明确的分工,特别是有些可采纳的意见应该有专人记录下来。

3、各小组讨论交流,老师巡视指导。

三、各小组开始讨论交流。

四、汇报讨论交流的成果。

预设:

1、图书管理有专人负责,有专门的图书借阅借还登记手册。

2、图书借阅每位同学每天最多只能借阅一次,不能一会儿借阅这本,一会儿又想要借那本。

3、借到手的图书一定要爱惜,不能随意损坏,损坏图书要照价赔偿。

4、借出去的图书至少一个周内要归还,否则其他同学想看的时候借不到。

5、每位同学都是班级的管理者,借阅图书时要爱护图书角的卫生,时刻保持图书角的清洁。

6、每位同学都要爱护图书角,见到图书有脏乱的现象要及时整理。

……

五、形成图书借阅公约。

1、课件出示范例。

2、各小组根据交流的成果形成图书借阅公约。

3、班级交流。

六、拓展延伸

请同学们拿起画笔,画出自己心目中的图书角吧。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：图书借阅公约教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：图书借阅公约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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