6 梦圆飞天设计意图

《梦圆飞天》教案设计(第一课时)

涟水县灰墩中心小学程银娣

教学要求

(1).能正确、流利地朗读课文,练习有感情地练读课文。

(2).学会本课6个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

(3).指导学生练读读感悟。凭借具体的语言文字感受氛围,通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。

教学重难点:

引导学生学会搜集、处理、运用信息,通过有感情地朗读课文把学生带入梦圆飞天的真实场景中,感悟激动人心的场面。

课时安排:两课时

教学准备: 课件

教学过程:

第一课时

一.导入新课

1.同学们家喻户晓的嫦娥奔月的故事和敦煌莫高窟中飞天的形象,让我们印象深刻,而这两者都寄托着中华民族千百年来的一个梦(板书:梦)。这个梦就是(板书:飞天)。而这一梦想随着2003年10月15日“神舟”5号的成功发射,终于(板书:圆)了。今天我们将一起重温梦圆飞天这一重要时刻。

2.齐读课题

让我们激动地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天)

让我们自豪地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天)

让我们骄傲地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天)

二.初读课文

1.初读课文,整体感知

大声朗读课文,读准生字新词,读通课文。

2.指名读生字新词

兴奋载人心弦澎湃

计划划破指挥苍穹

游弋刚劲浩瀚震颤

3.读文中难读词语

亮如白昼朝夕相处地动山摇

腾空而起寒风凛冽肃然伫立

清晰可辨直指苍穹戈壁大漠

烈焰升腾大漠震颤无限自豪

4.再读课文,加深印象

自读要求:

在“神舟”5号飞船发射的过程中,描写了哪几个场面?哪些场面给你留下的印象最深刻?找出来读一读。

三.感情练读读中感悟

1.引读课文20节

设疑:文中那句话解释了课题“梦圆飞天”的意思?

出示:中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!

(抓住感叹号,读出骄傲、自豪之情。)

2.在“神舟”5号飞船发射的过程中,描写了哪几个场面?

指名回答,形成板书(板书:送行发射问候)

3.感情练读读中感悟

(一)感受送行场面

(1).感受送行场面(1)

出示:

深秋的戈壁大漠,寒风凛冽。从大清早开始,人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。

设疑:用文中的一句话来概括本段:

(人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。)

抓住“激动”一词练习有感情地朗读

(2).感受送行场面(2)

身着乳白色航天服的杨利伟,面向五星红旗肃然伫立。

“总指挥同志,我奉命执行中国首次载人航天飞行任务,准备完毕,待命出征,请指示!”

(二).感受发射场面

(1).感受发射场面(1)

随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。

“五分钟准备!”

“一分钟准备!”

“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

“点火!”

“起飞!”

设疑:从这句话,你读出了一种怎样的气氛?用几个词语来形容一下。

(紧张气氛:心惊肉跳、惴惴不安、胆战心惊)

(2).感受发射场面(2)

烈焰升腾,大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神州”5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。

(发射景象壮观。)

(3).感受发射场面(3)

“神舟”5号飞船发射成功!指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。

a.好好读读这段话,从这段话中你读出了人们怎样的心情?

(体会人们的喜悦、激动、自豪的心情。)

b.用几个词语来形容一下。

(欣喜若狂、兴高采烈、百感交集、欢呼雀跃)

(三).感受问候场面

(1).感受问候场面(1)

“向世界各国人民问好!向在太空中工作的同行们问好!向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好!感谢全国人民的关怀!”当飞船运行到第7圈,距地面343千米时,杨利伟深情地向地球发回了问候。

(2).感受问候场面(2)

“我看到我们美丽的家了!”在与家人通话时,杨利伟兴奋地对儿子说。

(3).感受问候场面(3)

“来到茫茫太空,我看到了神奇美妙的景色。舷窗外,阳光把飞船的太阳能帆板照得格外明亮,下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。蔚蓝色的地球披着淡淡的云层,长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。飞船高速飞行着,一会儿白天,一会儿黑夜。黑白交替之间,地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边,景色十分迷人。”

(图片出示直观感受)

(四).感受梦圆心情

浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!

设疑:反复读这句话,从中你读出了什么情感?

(梦圆之后的激动、骄傲和自豪。)

4.引读课文第1节

2003年10月15日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。

5.回顾总结

你记住了吗?

一个难忘的日子——

一个特殊的地方——

一个英雄的名字——

一艘神奇的飞船——

一次圆梦的壮举——

四.迁移升华

小组交流讨论:

课文学到最后你想对杨利伟说些什么?对全中国的人民说些什么?对全中

国的少先儿童说些什么?

五.布置作业

搜集整理有关“神舟号”飞船的其他资料,准备在班级中与同学们交流。六.板书

6 梦圆飞天

场面:送行

发射

问候