2 找春天教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

2找春天教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。2.激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读教学难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。教学准备:歌曲磁带、课件教

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-04-27 15:47:00

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学校：汕头市濠江区河南小学

2 找春天教学创新设计

未知

2018-04-27 15:47:00

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关键词：2 找春天教学创新设计

正文

2找春天

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

2.激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。

教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读

教学难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。教学准备:歌曲磁带、课件

教学过程:

一、调动积累,激趣揭题

1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书:春天。随着乐曲,师生一起歌唱。

2、揭示课题:找春天。

师:春天来了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天。

二、检查复习、导入课文

燕子姐姐从南方回来了,她听说咱们班上小朋友特别聪明,一节课就和许多生字词语交上朋友。她想,耳听为虚,眼见为实,就出了一些题目来考考大家。如果大家顺利通过考试,她就会送我们大家一份礼物。谁来打开考题。

课件显示词语。

三、朗读课文,感悟积累

师:春天真像个害羞的小姑娘,我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天吧!

1、学生读课文,结合图,找一找春天在哪里?全班交流,读通课文。

2、把你喜欢的句子多读几遍,再读给同学听。

3、指名读喜欢的句子,相机指导朗读,感悟积累

(1)“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”

读读演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句,理解“害羞”

(2)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。让我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧!学生自由读课文4—8自然段,找找春天都藏在哪里?

A、学生交流学习成果,随机出示句子:

小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?

B、学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进行合作学习,说说你感受到了什么?你想到了什么?或你还想说些什么?病把你的体会用朗读告诉大家。

C、汇报学习成果:

学生交流学习成果,教师随机点拨,帮助学生理解课文。

如:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

学生读句子,说说感到的,想到的,在学生说的基础上再抓住问号指导学生反复朗读。

D、师:春天只在这些地方吗?你是怎么知道的?(引出……)学生说说春天还

在哪些地方?

E、齐读4-8自然课文。

四、拓展延伸

1、小朋友,你看到了什么,听到了什么,闻到了什么,触到了什么?让学生畅所欲言。

2、你眼中的春天美吗?你想用什么方式来赞美春天呢?

(1)写一写春天

(2)画一画春天

(3)唱一唱春天

3、展示成果。

五、作业

(1)用你喜欢的方式积累文字的词句。

(2)到郊外去找春天。

(3)收集有关春天的诗句。

六、板书设计:

找春天 ⎧

⎨

小草野花

⎩风筝喜鹊

嫩芽小溪杜鹃桃花柳枝杏花

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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