lesson22 How Old Are You教学目标设计

Unit 2 How old are you?

教学目标:

1.情感目标:提高学生学习英语的兴趣

2.知识目标:学用英语谈论年龄,学会使用How old are you ?

I’m .

3.能力目标:培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。

教学重、难点

重点:学用英语谈论年龄,学会使用How old are you ? I’m . 难点:学唱歌曲“How old ar e you,Sam?”

教学准备

PPT

教学流程

一、热身运动和复习

1全班复习卡片上的单词:高举卡片,两两齐读。

2.复习数字,引入新课。

1)过渡语:刚才的游戏,我们复习了许多话题的主要单词,有colors颜色的,有关于school学校的。还有什么内容的单词我们没有复习到呢?在前面的课文中,我们学了十几个此类单词——对,就是数字numbers。

2)复习数字:

师生用手数数,要求顺数、倒数各两遍。

用卡片、手来询问 How many dogs?How many rabbits?How many fingers?生答:Two dogs. Three rabbits. Ten fingers.

二、新授课

学生注意以下对话,猜一猜光头强和嘟嘟说了什么。

M: How old are you?

D: I’m nine.(对话多重复几遍)

2.检查听的情况:How old is Danny?Danny几岁了?Nine,所以Danny可以说:I’m nine. 让学生重复I’m nine. 并用英语说说自己几岁?(板书I’m nine.)

3.学习问答:

4.学生操练:How old are you?

I’m . (齐读、个别、分组读等)

5.做猜数游戏

三、Text ——课文阅读与理解

今天Daming他们有一节手工课,老师让他们做年龄牌,Daming却闹了个笑话。怎么回事呢?我们打开课本,边看图,边听录音,想一想,发生了什么事?(Let’s turn to page28, look and listen. Then tell me what’s happened?)

1.听老师念课文,看插图,教师粘贴挂图。

2.检查听的情况:

发生了什么事?What’s happened?

How old is Sam? How old is Daming?

3.看黑板的挂图,理解课文内容。

Sam: Hello! Look, I’m nine. How old are you, Daming?(学习look,做“看”的动作,)

Daming: I’m nine, too.(too,“也”的意思,在“I’m fine, too.”这个句子中见过。它的同音词是“two”)

4.听录音,跟读课文。

5.做年龄牌,表演对话

学生用小纸片和剪刀做自己的年龄牌,做好贴在胸前。然后与同桌操练句型“How old are you? I’m nine. ”最后,请部分同学到台前表演对话。

四、Listen and say,then sing. ——听一听,说一说,唱一唱。

五、Homework ——布置家庭作业

采访作业:采访好朋友、家人、同学等人的年龄,制成表格,下节课前交给老师。要采访三人以上,认为自己很棒的同学可以采访5到10人。(将样表贴在黑板右下角,给学生作参考)

六.总结课堂教学