2 英英学古诗名师教学视频（文字实录）

《英英学古诗》第二课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文,能背诵古诗《静夜思》。

2、能联系上下文,理解诗句意思,体会作者思念、热爱家乡的情感。

3、学会剩下的生字。

教学过程:

一、复习导入

1、开火车指名读生字词。

英英一首古诗意思一层静夜思

小朋友们真了不起,不仅字词学得多,而且还把它们牢牢地记在心里了,其实英英也很了不起,你瞧,她正在干什么?(投影出示英英背古诗的图片)

2、指名说图意:图上有谁?(板书英英)他们在干什么?英英在和奶奶对话,英英在背古诗。(板书学古诗)

3、是呀,英英在背古诗,那课题是什么?那为什么不是背古诗呢?请同学们自读课文想一想

课文主要写了几次对话?每一次讲了什么?板书:背古诗、讲诗意、说作者

二、朗读《静夜思》。

1、英英背的是哪首诗?(出示古诗)这首诗你能读好吗?指名读,男女生读

2、古诗朗读讲究节奏美,出示划分好的节奏,生自读

3、指名读。

4、师读前面,生读后面

5、学生合作

6、师读第一句,生读第二句,学生合作

7、学生齐读

三、理解诗句。

1、师:这首诗有几句?(两句)依次来学一学。

第一句

(1)指名读。

(2)师:这句诗,英英是怎么理解的?请默读英英第二次说的话再回答。(学生答)用横线画出

(3)师:为什么英英知道这是秋天的夜晚呢?“疑是”是什么意思?

(4)男生读诗句,女生读诗句的意思

第二句

(1)指名读。这句诗是什么意思?

(2)请大家再读英英的第二次说的话,用浪线画出

(3)师:“举头望明月”中的“举头”是什么意思?他抬头在干什么呢?(出示图)

(4)师:天空中有一轮明月,想一想,什么时候的月亮是这么圆,这么亮?(八月十五中秋节,元宵节的晚上。)

(5)师:月圆之时,正是家人团圆的时候,每当这个时候,我们都会聚集在一起玩一玩,乐一乐。假如这个时候,你独自一人在外地,身边没有一个亲人,你会觉得……?

(6)师:是啊,别人团聚,自己却孤单一人,心中肯定非常难受。你们看,此时此刻,诗人就远离家乡,远离亲人,孤孤单单一个人。想一想,他站在窗前,仰望明月,会想些什么呢?

同桌讨论,全班交流。

(7)诗人想到故乡的人和事,想得很多很多。那么当他想念故乡的时候,头还是抬着望月亮吗?诗里是怎么说的?

对,用“低头”这个词语表示诗人思念故乡的感情很深沉。

(8)师:同样的月亮,同样的月光,勾起了远在他乡的诗人对家乡、对亲人的无限思念。让我们一起当一当诗人再来读一读《静夜思》。

让我们再来读一读这首诗的意思.

2、这首诗是谁写的?你是怎么知道的?

3、出示图片,介绍诗人

4、你背过李白的哪首古诗?出示,齐读

四、分角色表演课文

1、这篇课文和以前学的有什么不一样吗?课文时英英和奶奶的对话,大家想演一演吗?

2、出示要求:说话自然、流利,用讲话的语气来对话,而不是背诵课文。

3、师生扮演角色示范引路。

4、同桌互相练习。

5、指名对话。(教师多鼓励,善点评,充分调动学生的积极性。

五、教学生字

1、出示生字“意、思”。

2、指名读,有什么共同点?

3、书写时得提醒大家注意些什么呢?

师范写,生描红、仿写。