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关键词：4 猜字谜ppt专用说课稿内容

正文

猜字谜

第二册第一单元(识字)第四课

教学目标

1、能正确认识“左、右、相、遇、喜、欢”6个生字,会写“字”字。

2、能正确通顺的朗读课文,并猜出字谜。

3、了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

教学重点能正确认识“左、右、相、遇、喜、欢”6个生字,会写“字”字。

教学难点了解猜字谜的基本方法,并学习运用

教学过程

一、猜谜激趣导入

1.出示字谜:字谜一:五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。

字谜二:叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听。俩人不见面,说话听得清。

交流猜的方法。

2 .板书课题,领读,解释“字谜”的来历,并指导书写“字”并组词。小组讨论交流

精讲点拨

一、初读第一则字谜。

1.自由读文,要求读准字音。

2.采用多种方法练习朗读,要求读通顺,读流利。

3.检查:带音节的生字。(小老师带读,指名读)

4.检查:去掉音节的生字。(指名读,开火车读)

5.检查读字谜,要求读准确,通顺。

6、提问:你知道“及时雨是什么意思吗?”

7、逐句读读猜猜。

(1)、读了第一句想到了什么?

(2)、你可以做个什么手势表示“相遇”呢?“起凉风”是什么时候?读到“左右相遇起凉风”时你怎么想?

(3)、什么喜欢及时雨?什么最怕水来攻?

(4)、连起来想想,猜猜谜底。

3、揭晓谜底“秋”,看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字?右边是“火”?

4、再来读读这个谜语,回想一下猜谜的过程吧。

5、再跟老师念念猜谜语的儿歌。

6、齐读儿歌。

二、学第二个谜语。

1、师:有信心猜出第二个谜语吗?请大家自由读一读,小组内试着说一说,猜猜。

2、小老师带读。

3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语:“互相”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”。

4、你怎样来猜这个谜语?

(1)、点拨出示:情、清、请、精、晴、睛,你发现了什么?再读谜语,你又想到了什么?

(2)、猜到谜底了吗?怎么猜出来的?随学生回答板书。

(3)、奖励大苹果。

5、在这则谜语里学了哪些生字?小老师教读。

三、再读课文

1、这两个谜语有趣吗?课后,你打算说给谁来猜一猜?

2、要求学生最好能记住,说给爸爸妈妈听。如果他们猜不出来,就告诉他们该怎样猜。

巩固拓展:汉字的主要构成方法

当堂训练

一、拓展性学习

1、投影出示谜语卡(,老师读,猜猜看,谜底是什么?

2、猜谜语,说说是怎样猜出来的。自悟方法:抓住特点。

3、可以把什么编进谜语里呢?观察教室里的东西,想想他们都有什么特点,试着编谜语。大家评一评,编得怎么样。4、自编谜语,考一考同学。

二、课后作业

1.把今天的字谜讲给爸爸妈妈猜一猜。

2.抄写今天的生字词。

3.你还知道哪些字谜呢?和朋友们一起猜一猜其它的字谜吧!

教后反思:

猜谜语是学生经常玩的游戏,我抓住学生的兴趣点,在导入环节让学生猜谜语,一开始就带领学生进入学习的情境中。在识字环节,我把主动权交给学生,有利于调动学生识字的积极性和创造性,培养学生识字的能力。在指导写字方面,我先让学生仔细观察,边说笔画名称边书写,然后对关键笔画进行点拨,最后让学生描红、临写。整个过程扎实到位,活泼有序,收到了良好的效果。

资料摘要

4 猜字谜ppt专用说课稿内容

4 猜字谜ppt专用说课稿内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？