Fun with language主要内容及教案内容

教科版小学英语教材三年级下册

Module 5 Relatives

设计者:上塘小学谢健敏

一、单元教学内容分析

本Module的主要话题是Relatives。Unit9主要句型是介绍各家庭成员,询问和描述

自己、朋友和家人等的外貌,并初步感知There be结构(单数)的句子。Unit10 How many people are there in your family? 通过家庭照片和家谱,进一步巩固、拓展谈论家庭和亲属的语言知识。孩子们在上册Unit 7已学过询问他人:Who’s he/she?的句型,带形容

词描述人物外貌的句子是初次接触,There be结构的句子也是第一次出现,因此也成为

本Module学习、巩固和运用的重点。

二、教学对象分析:

三年级的学生经过二年级的英语口语学习,同学们对英语学习的兴趣较高,形成良好的英语学习习惯,初步具有英语自主学习的能力,个别学生自学能力强。本模块涉及家庭成员的情况是孩子们非常熟悉的话题,而且三年级上册已经学习过who句型,孩子们会感觉比较容易,但是形容词短语可能遗忘;句型How many…are there?句式长而复杂,不太好掌握。特别是在问答句中,单复数的处理对孩子们比较困难。这个年龄段的学生积极好动,思维活动以形象思维为主,依赖具体的事物和经验的支持,因而教师要科学地设计教学的每一个环节,结合学生的实际情况,通过歌曲、chant、游戏和看图说话等多种形式的活动加强语言技能训练,提高课堂实效性。

三、单元教学目标

(一)语言知识目标

1、语音:学会字母v,w,x,y,z的字母音,能拼读含有元音u的开、闭音节的单音节单词。

2、词汇:

(1)能“三会”掌握单词:relative

(2)能“四会”掌握单词:photo, there, baby,cousin,grandfather,grandmother, heavy,short,lovely,many,people,they, big

(3)能“四会”掌握词组:there is,How many , there are

3、句型:能运用下面的句子于实际交际中:

(1)Who's the ...? He's/ She's ...

(2)Who are they? They're my father/ mother/ ...

(3)There is/ are ...

(4)How many people are there in your family? There are five/ three/ ...

4、语法:

(1)知道am,are,is与不同的人称和单复数名词搭配。

(2)能在语境中理解和初步运用there be 句型。

(二)语言技能目标

1、能询问他人家庭情况和介绍自己的家庭及亲属。

2、能听懂理解对话大意,能用正确流利地朗读课文。

3、能理解掌握课文的重点句型,并能在真实的语言环境中运用。

4、初步掌握单复数名词作主语时相应的be动词形式。

(三)学习策略目标

1、学会借助phonics语音知识拼读、拼写和记忆单词。

2、学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣,并主动参与到课堂学习中来。

3、在谈论家庭亲属和小组活动的过程中,学生能够学会语言的实际运用,培养与他人沟通、协调、合作的能力,提高语言运用的综合素养。

(四)情感态度目标

通过谈论家庭及亲属,培养学生爱家庭、爱父母长辈和关心了解他人的好品质。(五)文化意识目标

简单了解西方国家和中国在亲属称谓上的异同。

四、单元课时划分

Book 3 Unit10 How many people are there in your family?

第二课时

一、教学内容:Unit 10 How many people are there in your famliy?

二、教学目标:

(一)语言知识目标

1、能掌握下列单词:

How many, people , there are , they, big

2、句型:How many people are there in your family? ---- There are--

3、语法:初步感知语法。

(二)语言技能目标:

能在情景中运用所学据句型进行交际。

(三)学习策略目标:

1、通过PPT及相应的练习巩固U10第一课时的内容。

2、能学会语言的实际运用,积极运用英语与他人交流。

3、通过游戏及小组操练,学会在小组中合作学习,培养与他人交流、合作的能力,提高语言运用的综合能力。

(四)情感态度目标:

1、学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣,并积极主动地参与教学活动和小组合作学习中,增强学习英语的兴趣和自信心。

2、在谈论家庭亲属和小组活动的过程中,学生能够学会语言的实际运用,培养与他人沟通、协调、合作的能力,提高语言运用的综合素养。

三、教学重点:进一步学习、巩固Let's talk的单词及课文。

四、教学难点:句子的掌握:How many people are there in your family?--There are--

五、教学过程:

一、热身准备:

1、Greeting.

2、Sing along.

3、Play a game: Sharp eyes:利用PPT快闪所学过的有关家庭的词组,让学生说出词组.(如: my family等)

4、Let’s read the words.

5、Let’s spell the words.

二、复现与操练

1、Let’s talk: Who’s he/she? He/ She is …

Who are they? They are …

2、Let’s guess: How many… are there? There is/ are…

3、Play a game: <>

利用PPT呈现并操练句型How many… are there? There is/ are…

6、两人小组玩转盘操练以上句型。

三、巩固与发展:

1、Let me try.

2、Look, write and say.

3、Listen and number.

4、Choose the answer.

5、Make a dialogue and write down.

四、归纳小结:

五、评价反馈:评价并反馈学生本课的学习情况和课堂表现,评出获胜组。

六、Homework:

1、听读课文,签字。

2、继续完成写句练习。

3、完成调查表。(问问你的同桌或同班同学家里有多少人?)

板书:

Unit 10 How many people are there in your family?

How many … are there?

There is…

There are …

Who are they?

They are …