语文园地四优秀教案范文

《留言条》教学详案

上林县大丰镇中心学校韦朝慧

教材简析

本课内容是仿写留言条。提示语指明了这次能说会写的具体内容和要求:写给谁,什么事,谁写的,什么时间写的,以及什么情况下该写留言条。

设计理念

新课标指出“写作教学应贴近学生实际,让学生乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活。”学写留言条比较枯燥,因此教师先引入先进教学手段,通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个步骤教学,使学生乐学、乐写。

教学目标

1、知道留言条的作用,掌握留言条的书写格式。

2、会写留言条并能在生活中应用。

教学重难点

会写留言条

教学过程

一、激趣导入

1、师:同学们,你们喜欢听故事吗?今天老师为你们准备了一个故事。看谁听得最认真,知道故事里讲了什么事?

2、课件出示故事:

师:话说,狮子大王老了,森林里要重新选举大王,老虎想要猴子、兔子、狐狸......全都投它的票。于是,老虎决定去拜访小动物们,可是,小动物们都不在家。怎么办呢?老虎想了想,分别给猴子、兔子、狐狸……写了张留言条,塞

进他们家的门缝儿里就回去了。到了选举那一天,居然没有一只小动物来投老虎的票。老虎气死啦:“这帮小兔子崽子,竟敢不投我的票,看我不吃了你们!”刚好,一只狐狸路过,老虎一把逮住狐狸,张开大嘴就要吃。狐狸吓得大叫:“老虎饶命!老虎饶命!您为什么要吃我呀?”老虎大吼道:“我留了字条让你给我投票,你为什么不投?”“什么,留言条是您写的?那您可冤枉我了,因为我不知道这是谁写的呀!”狐狸一边说一边掏出那张留言条。老虎仔细一看,只好不好意思地把狐狸给放了。

3、课件出示老虎的留言条。

师:同学们,这到底是怎么回事呢?难道是老虎的留言条出错了吗?下面让我们一起来看看。这就是老虎写的留言条,谁能发现什么问题吗?

4、揭示课题:同学们都有一双火眼金睛,发现这么多问题!那么,留言条应该怎么写呢?今天我们就来学习怎样写“留言条”。

二、学写留言条

师:首先,我们来看看留言条长什么样。

课件出示课本55页的留言内容。

师:在日常生活中,有事情要告知对方,而对方不在,恰好没电话和手机,又没有时间等对方回来,我们就写张条子给他。这张条子就叫留言条。

1、指生读,谁来说一说,留言条里要写些什么?明确留言条的内容。

a、先写是留给谁的。(也就是称呼,表示礼貌。就好比跟人见面要打招呼,写给谁就跟谁打招呼,比如“爸爸”、“妈妈”“老师”等)

b、再写有什么事?(事情要简洁,但要交代清楚时间、地点、事情) C、最后写自己的名字和时间。

2、课件出示:小丸子写给妈妈的留言条,学生观察发言。

师:我们明确了写的内容,写的时候还要注意格式。下面请大家看一看小丸子写给妈妈的留言条。聪明的你有什么发现要告诉大家?

3、教师根据学生回答归纳:

称呼:顶格写

问候语、留言内容:另起一行,开头空两格

署名、日期:右下方

4、为了让大家记住格式,老师编了一首儿歌,谁能领同学们读一下?

称呼顶格加冒号,下排正文空两格。

署名写在右下方,日期写在署名下。

三、出示几份错误的留言条,让学生分析判断正误,再次强调:写留言条格

式要正确。

师:我们记住了留言条的格式,下面请同学们来玩一个游戏——“帮帮团游戏”,请帮忙找出留言条中错误的地方。

过渡:这个游戏难不倒大家,可见同学们聪明又能干!下面老师又设了个魔力大闯关,你敢不敢闯?请看大屏幕!

四、练写留言条

1、从下面选择一种情况,写一张留言条。

2、学生练习书写留言条。

五、展示点评。

1、拿出一名同学写好的留言条,到展示台上去展示。

2、师生共评:(1)评格式;(2)评内容;(3)评书写。

3、再拿一名同学的留言条去展示。学生自评。

六、讨论:我们还可以在哪些时候使用留言条?请同学们联系生活实际说一说。

结束语:同学们,今天我们学会了写留言条,这是一种非常实用的本领。回去以后请你试着给家人写一张留言条,或者收集家人给你的留言条,我们下一节课再来展示展示。这节课就上到这儿,下课!