1 春夏秋冬教案设计范例

识字1 春夏秋冬

龙山县华塘学校周小春 13707435230

第一课时

教材分析:

本课内容以词语的形式呈现,画面感很强,可分为两大组学习。“春风、夏雨、秋霜、冬雪、青草、红花、游鱼、飞鸟”八个词语分别告诉我们事物的特点,在此基础上形成的三字词语“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”与之一一对应,表达的内容更加具体、生动。前面的四个扇面图与四组词语对应,形成春夏秋冬各具特色的画面;后面以一整幅画面呈现,将四组词语所表达的意思整合在一幅图中,整体感觉更强烈。

学情分析:

通过上册书的学习,学生已经有了一定的学习经验。对于识字学习,他们已经掌握了一定的识字方法。识字是一个学生自主、个性化的行为,学生的认知水平和能力水平导致他们的识字量不同,因此在教学时应因材施教,结合学生的原有知识开展教学,让不同水平的学生都有所收获。

一年级的学生,年龄小,好动性强,喜欢漂亮的东西,这些阶段性特点使得节奏感强的内容更利于他们接受和学习。教学中漂亮的画面更能吸引他们的注意力,图文结合,联系生活实际,熟悉的内容会让他们更乐于表达,敢于发表自己的见解和想法。

教学目标:

1.通过听读、看图想象和联系生活等方法,认识“霜、吹”等6个生字;认识雨字头和双耳旁2个偏旁;会写“春、冬”2个生字。

2.读准学习内容中的词语和词语串。

3.通过赏图、想象等方法感受春、夏、秋、冬的美丽,培养热爱生活、热爱大自然的情感。

教学重点:

通过听读、图文对照等方法,识记生字。

教学难点:

图文结合,感受文本中描绘的美丽景象。

教学过程:

一、联系旧知,迁移导入

1、同学们,咱们学过一篇课文《四季》,还记得吗?谁愿意来给大家背一背。

四季,都是哪四季呢?今天咱们学习的这节识字课就叫“春夏秋冬”。

二、图文结合,识记生字

1、学习“春风、夏雨、秋霜、冬雪”四个词语。

(1)图文结合,学生自己拼读四幅图下对应的词语。

要求:借助拼音,读准词语的字音。

(2)引导学生看图,说说从图上都看到了什么,认读词语。

(3)多种形式认读词语。(指名读、小老师领读、男女对读) 2、学习“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”四个词语。

(1)看图交流春风吹过,大地发生的变化,认读词语“春风吹”,交流“吹”的记字方法。

(2)出示图片,说说夏天的雨都会落在哪里,引读“夏雨落”,识记生字“落”。

(3)出示图片感受“秋霜降”的美景,认识生字“降”及雨字头和双耳旁。

出示耳朵图片,感知、记忆双耳旁,认识“降”字。

(4)出示飘雪图,结合“飘”字字形,让学生说说为什么雪花能飘,认读词语“冬雪飘”。

(5)巩固练习:图片与词语搭配,连线练习。

三、画图识字

1、我们不仅认了字,读了词,还结合这些词语想象了画面,下面咱们一起来画画,这画面上有大山,小池塘,展开想象,你们觉得画上还会有什么?

学生说,老师画,教师引导认识“池、游、入”等生字。

2、书上也有一幅美景,你快读一读下面的词语,从图上找一找这些美景。

四、熟读成诵,韵律读词。

配乐拍手读词。

教师领读,学生跟读。跟着节拍读出韵律。

四、课后拓展延伸。

实践活动:

课后画一画自己喜欢的季节,和同伴一起欣赏交流。

《春夏秋冬》教学反思

龙山县华塘学校周小春 13707435230

《春夏秋冬》一课是部编人教版第一课,在词语中学生感悟了一年四季天气的变化和不同,本单元是识字单元,还应以识字为主。

在教学中我注重创设情境,利用四季的美景图带领学生走进四季,了解四季的景色变化。本课中要求识记的生字较多,由于学生已初步具备认读生字的能力,教学时我把主动权交给学生,让学生利用学过的识字方法进行识字,这样有利于调动学生识字的积极性和创造性,培养学生识字的能力。在学生认识大自然现象时,图字结合,更加形象、直观,符合一年级学生的生理、心理特点,另外本节课我以引导为主,发挥了学生的主导地位,符合新理念教学。

在片断一的教学中,我先提问:“一年有几个季节?”学生的回答引出了课题—四季。“春夏秋冬”学生纷纷举手回答。接着板书出春夏秋冬四个字,并提出带领学生去找四季,学生都踊跃地要参与到活动中来,激发了学生学习的兴趣,于是我检查了本诗的生字,出示带有拼音的生字指名读,齐读,再去掉拼音认读,开火车读,效果很

好。

在片断二“读四季诗”中,主要是以读为主;我设计了自由读、指明读、体会读、师生接龙读、表演读等多种形式的朗读指导。由于读的方法多样,所以孩子们积极性很高,课堂十分活跃,达到了熟读成诵的效果。

在写字教学中,我严格要求学生按照笔画顺序来书写,同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性,鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空,增加学生对生字的记忆力,然后我对关键笔画进行点拨,最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点,

教学永远是一门充满缺憾的艺术。课后我也进行了思考,主要有以下几个方面的不足:

1、课堂内容较多,有的内容设计难度较大。中途学生没有休息的时间。

2、调控能力不足,应变能力还需大大地提高和改进。课堂调控能力是至关重要的,一名老师,若是缺乏了课堂调控能力,就好比一个军队失去了将领,会变得一盘散沙。

以后在课堂设计和教学过程中,要多加注意,力求把每堂课的知识点都用最轻松、最通俗的方式让学生理解和掌握。