9 枫树上的喜鹊ppt配用优秀获奖教案

枫树上的喜鹊

教学目标:

1、默读课文,了解“我”喜欢的事物,读出喜爱之情。

2、关注标点,读好对话。模仿课文富有童趣的语言,在丰富的情景中迁移运用,想象表达,创意表达。

教学过程:

一、复习导入

1,、这节课我们继续学习《枫树上的喜鹊》,齐读课题。

2、复习:通过上节课的学习你感受到作者有一种什么样的情感呢?二、品读课文,感受喜欢之情

1、课文反复说“我喜欢”,我喜欢的是什么呢,默读课文1-4自然段,用“---”勾出有“喜欢”一词的句子。(板书我喜欢)

2请生汇报,课件出示答案

3出示第一自然段,请生读第一句话,说说我喜欢的是什么?(板书一颗枫树)

4、说说这是一颗怎样的枫树,找出描写枫树的句子读一读。

A感受高大,读出感受“很大又很高”

B感受茂盛,“太阳伞”“遮蔽”

5结合句子与课文插图,说说作者会在枫树下干什么?(乘凉、躲雨、玩……)

6、这样的枫树,我很喜欢它。齐读,读出我的喜欢。

7、枫树上有一个喜鹊的窝,我更喜欢呢!出示句子“我喜欢极了”

请生读,评价。这里我喜欢的是什么呢?(板书喜鹊的窝)读出喜欢。

8、我还喜欢什么?(板书喜鹊阿姨和喜鹊弟弟)

9、找出描写喜鹊阿姨的段落读一读,出示句子:我常常觉得喜鹊阿姨会跟我说话……,请生读.

10、说话练习:说说喜鹊阿姨会跟我说什么?(炎热的夏天来临……,风雨突来……)

11、齐读句子,读出喜欢。

12、对于喜鹊弟弟,我又是怎样喜欢的呢?出示句子“我真是喜欢极了”请生读。

13、画出我喜欢喜鹊弟弟的句子“我真是像童话书里那样……”齐读。14、我在心中这样称呼他们,让你感受到什么(亲人,朋友……)三、角色朗读,感受生活之乐

过渡,所以我一有空就来到渡口边,看望我的喜鹊弟弟呢!我看到了什么呢?

1、自己读第五自然段说说我看到了什么?

2、请生汇报,出示句子:喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟……一会儿……一会儿……。说说你有什么发现。

3、想像说话:喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟干什么,用上“一会儿……一会儿……一会儿…..

4、自由朗读6-12自然段,说说我还看到了什么?又听到了什么?

5、学习学拼音字母部分,师当喜鹊阿姨教,鹊!鹊!鹊!请生当喜鹊弟弟学鹊,鹊,鹊……,生生表演对话。关注标点省略号表示

喜鹊们反复练习,学得勤奋。

6、我听得懂他们的对话,心情怎样?出示句子:我真高兴啊!齐读。

7、学习看日出部分,生自由练读对话,关注标点,注意语气。

8、请生表演对话,评价,读好问句:鹊!鹊鹊鹊?

9、说话练习:看图,说说喜鹊弟弟还看到了什么?会怎么说? 10、我真是喜鹊弟弟的知音啊,出示句子:我真高兴啊!齐读。四、拓展练习

出示课后练习题,捉虫子部分,想象他们说的是什么意思,同桌说一说,写一写。

五、总结