10 草虫的村落教案评析

《草虫的村落》第二课时

龙川县第一小学刘玲

教学目标:

1.复习生字词,积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。

2.理解课文内容,体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象表达独特的感受。

3.有感情地朗读课文;用笔去描绘出自己喜欢的草虫的村落。

教学重难点:

(1)理解课文内容,体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

(2)课文从哪几个场景来对“草虫的村落”展开描写的。

课时安排:第二课时

教具准备:背景音乐、卡纸、PPT课件

教学过程:

一、复习引入,男女生PK赛第一场。

出示重点词语,激发学生的学习兴趣。

二、谈话导出,揭示课题

教师:同学们,你观察过虫子吗?你看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是怎样的呢?今天,我们跟随着作者的脚步,一起来一次奇异的游历,去享受大自然为我们带来的乐趣吧!先齐读课题。

三、出示朗读视频,整体感知

1.教师提出学习要求,并思考:你从“草虫的村落”看到了什么?给你留下了怎样的印象?说说作者的独特感受。

2.在“草虫的村落”里,描写了几个场景?

四、集体反馈,学习课文

1.仔细观察,细心体会作者看到什么?想到什么?开展PK赛第二场:你来问,我来答。

2.反馈:你从“草虫的村落”看到哪些场景?(4个场景:归来的“游侠”;村民的和谐生活;音乐演奏会;村民的劳动生活。)

五、学习课文,体会作者的丰富想象和独特感受. 1.教师引导学习第一个场景描写,学生交流反馈。(1)空间在我眼前放大了,细小的草茎变成了粗大的树木,柔软的草地变成了茂盛的森林。

(作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。)

2.你在“草虫的村落”里看到了什么?你从中感受到了什么?小导游介绍以下三个场景描写。

⑴一只小虫,一只生着一副坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想,它一定是游侠吧!……终于走出了一条路。

(从这位勇敢的小侠客身上,引出“傲然”这个词,学生进行演示。)

⑵从“村民的和谐生活”中,体会作者独特的感受。

村子的大街小巷上,……到处参观这房远亲的住宅。

(先了解文中介绍了几种小动物?然后抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好,和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中,生活得真是其乐融融。)

⑶从“音乐演奏会”中,体会作者的独特感受。

作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?(听虫子的录音,并体会作者热爱田野、热爱大自然的情感。)

⑷从“村民的劳动”中,体会作者的独特感受。

现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?(生活的快乐以及对家庭的责任,促使甲虫们勤劳地工作着,在劳动的同时,它们也快乐着。)

⑸教师小结:作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”:有建筑,有形形色色的“人们”,他们还有各自的工作、交往和生活。

4.作者在草虫的村落里游历时看到了哪些场景?除此之外,他还看到了许多许多……

“我多么得意啊!我竟然发现了草丛中小虫子的快乐天地。”原来在小虫子的世界里蕴藏着智慧、快乐、幸福……(出示古筝曲《虫儿飞》学生表演舞蹈,感受虫子们的快乐!)

5.师示范有感情地朗读最后两个自然段,进一步体会作者热爱田野、热爱生命、热爱大自然的情感。

六、课堂小结

(一)总结全文:作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

(二)指导写作:小甲虫们不但有生命,还有灵性。作者是什样发现这个“草虫的村落”?导出“忘了世界,忘了自己”。(PK赛第三场)这是作者用心观察的结果。从作者的描写中,我们还能体会到作者丰富的想象和独特的感受。我们在写作文时,学习作者的写法,用心观察,融进自己独特的感受,这样才能使自己的文章生动,吸引人。七、布置作业: