资料摘要
24、当世界年纪还小的时候一、教学目标【知识与技能】1.会认14个生字,会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文中作者神奇的想象力。3.理解课文,展开想象,根据提示编故事。【过程与方法】1.运用不同的方法学习生字新词,使生字教学变得生动活泼。2.运用生动的课件,创造轻松愉快的氛围,激
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- 2018-05-31 17:13:00
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- 学校：陇川县景罕镇弄冒交通希望小学
24 当世界年纪还小的时候公开课教学设计模版
未知
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关键词：24 当世界年纪还小的时候公开课教学设计模版
正文
24、当世界年纪还小的时候
一、教学目标
【知识与技能】
1.会认14个生字,会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文中作者神奇的想象力。
3.理解课文,展开想象,根据提示编故事。
【过程与方法】
1.运用不同的方法学习生字新词,使生字教学变得生动活泼。
2.运用生动的课件,创造轻松愉快的氛围,激发学生的学习兴趣。
【情感、态度与价值观】激发学生的想象力,让学生有创作和课外阅读的欲望。
二、教学重点难点
重点
1.会认14个生字,会写9个生字。
2.感受课文中作者神奇的想象力。
难点发挥自己的想象力,根据提示将故事讲下去。
三、教学准备教师:多媒体课件,生字词卡,《当世界年纪还小的时候》这本书。
学生:了解《当世界年纪还小的时候》这本书。
四、课时安排:2课时
第一课时
(一)、课时目标
1.会认14个生字。
2.初读课文,感受作者神奇的想象力。
(二)、重点难点
重点会认14个生字。
难点初读课文,感受作者神奇的想象力。
(三)、介绍童书,导入新课
师:同学们,今天老师为你们带来了一本神奇的书,这本书的名字叫《当世界年纪还小的时候》。世界年纪还小的时候会是什么样子的呢?你们想看吗?我们一起打开课本,你会发现这篇课文真的很有意思。
板书课题,齐读课题,生对课题质疑。
(四)、自主学习,初读课文
1.生自由读课文,借助拼音读准字音,画出带有生字的词语,并标出自然段序号。
2.了解这篇课文中主要讲了哪些事物。
3.检查学习情况:
(1)指名读课文,读后正音。
(2)说说课文中出现了哪些事物。
(太阳、月亮、水、雨、人。)
(五)、认读字词
1.课件出示要认的字:纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦认读指导:“功、睁”是后鼻音,“糙”读第一声,“譬”的声母是p。
2.请学生在文中圈出这些字。
3.小组比赛认读。
4.“开火车”认读,要求读准确。
5.教师随机出示字卡,指名认读。
6.课件出示词语,学生自读。
世界年纪必须学习但是声音月亮主意一直只好反复变化简单
万物生长泥土眼睛相当最好结局
开头
7.在文中找出这些词语,和同桌对照读。
(六)、学习课文第1~4自然段
1.学习第1自然段。
(1)理解“当世界年纪还小”的意思。
①“年纪”一般用于谁?这里形容谁?
(指人;指世界。)②“当世界年纪还小”的意思就是指很久很久以前的世界。
(2)想象一下,很久很久以前的世界里有什么?
(学生自由发言)
(3)为什么“当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活”?
(因为世界的年纪太小,世界里的东西什么都不懂。就像我们还是个小宝宝时,需要学习走路、说话等。)
2.学习第2~4自然段。
(1)指名读。
(2)分组讨论:每个自然段分别讲了什么?
(3)太阳、月亮、水各学会了什么?在文中用横线画下来。
太阳学会了发光,学会了怎么上山下山。
月亮学会的是不断变化。
水学会了流动。
(4)你觉得太阳、月亮、水可爱吗?它们为什么会这样可爱呢?
(是因为作者想象力丰富,把它们写得像小宝宝一样可爱。) (5)同桌互读这3个自然段,比比谁读得好。
(七)、梳理板书
当世界年纪还小的时候
发光变化流动
文档信息
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