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《赤壁之战》教学设计姓名:张程雁单位:唐庄镇山彪完小电话:15090310301《赤壁之战》教学设计设计理念:1.围绕《赤壁之战》的核心问题是“东吴周瑜是如何以少胜多的”设计教学,放得开,收得拢。学生是课堂真正的主人,他们在解决问题的时候往往能表现出极大的主动性和创造性。因而要充分发挥教师的主导作用
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28 * 赤壁之战优秀教学设计
未知
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关键词：28 * 赤壁之战优秀教学设计
正文
《赤壁之战》教学设计
姓名:张程雁
单位:唐庄镇山彪完小电话:15090310301
《赤壁之战》教学设计
设计理念:
1.围绕《赤壁之战》的核心问题是“东吴周瑜是如何以少胜多的”设计教学,放得开,收得拢。学生是课堂真正的主人,他们在解决问题的时候往往能表现出极大的主动性和创造性。因而要充分发挥教师的主导作用,适当的引导、点拨,必要时进行归纳、小结和讲解。要求学生在独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕《赤壁之战》的核心问题是“东吴周瑜是如何以少胜多的”展开讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中,学会独立思考,学会读书。
2.抓住人物特点,赏析精彩片段,懂得在赤壁之战中,东吴获胜的根本原因在于知己知彼,利用天时地利,扬长避短.
教学目标:
1.通过品读、联想、讨论,理解课文内容,懂得在赤壁之战中东吴获胜的根本原因在于知已知彼,利用天时地利,扬长避短。
2.认识曹操等人物形象,了解赤壁之战的生动场面,进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。
3.会认“幔、倘、聘、拈、卒、堕”6个字,会写“巡、刃、簇、倘、聘、韩、卒、舵、雌”9个字,积累自己喜欢的词语和句子。
教学重难点:
了解赤壁之战的全过程,并从中悟出双方胜与负的根本原因。
课前准备:
1.学生通过自己喜欢的方式了解《赤壁之战》的资料。
2.多媒体课件。
课时安排:
二课时
教学过程:
1
2
3
4
5
6
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关于本教案的常见问题
Q：28 * 赤壁之战优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《28 * 赤壁之战》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。