和大人一起读：阳光优秀教案设计

一年级语文下册《和大人一起读阳光》教学设计

县觉巩小学教师:覃利云

教学目标:

1、认识基本生字。

2、正确、流利地朗读课文,边读边感悟,做到头脑中有画面;掌握修辞手法。

3、领悟课文内容,感受阳光的美好与宝贵。

教学重点:

识字、流利朗读、掌握修辞手法。

教学难点:

理解“阳光像金子,阳光比金子更宝贵。“这句话。

教法与学法:

师:创设情境法。

生:读、议相结合法。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、想象导入

1、想象:请大家闭上眼睛,想象阳光下那美丽的景色。清晨,太阳缓缓地从东方升起来,金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落。听!小鸟唱起了欢快的歌。看!田里的禾苗在阳光下更绿了;山上的小树在阳光下更高了……

2、提问:同学们,美吗?谁来说说你“看”到了什么?“听”到了什么,又想到了什么?

3、阳光给大地带来了生机,给生命带来了活力,也给同学们带来了一篇优美的课文。板书课文,生齐读课题。

二、生字词语学习

1、P28页,请大家大声的朗读课文,要求标出自然段,借助拼音(5个自然段)

2、请5位播音员为大家展示朗读这篇课文。要求:其他同学一边听一边圈出生字。(评议)

3、汇报:这篇课文有哪些生字?谁来告诉大家?(生回答,师贴出生字卡片)

4、哪些字的读音容易读错?是来提醒一下大家?(晨,前鼻音;更,多音字;长,多音字)

5、邀请小老师带领大家一起读这些生字。(交流记字方法金:一个姓王的人,腰里插

着两块糖;像:一个人拉着一头大象;早:太阳从地平线上升起;拉:和手有关系,用提手旁)

6、生字都会读了,再读读词语愿不愿意?

要求:请大家默读课文,把你自己认为比较好的词语勾画出来,推荐给大家。

7、学生汇报交流,并说明理由。

8、师小黑板出示两组词语:(指名读,并说明分组的用意)

金子阳光(找出金子和阳光的共同点,用了比喻的修辞手法)板书

禾苗更高了

田野更绿了

河面长长的锦缎

三、朗读感悟

1、师引读:金色的阳光像金灿灿的金子,洒遍——(田野、高山和小河)

2、禾苗、小树、小河在阳光的照射下和平常可不一样哦!哪里不一样呢?用自己喜欢的方式读读第二自然段就知道了。

生汇报交流。

出示句子“田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。”你知道其中的原因吗?(光合作用,植物生长离不开阳光、空气和水分)

3、理解“锦缎”

阳光下的小河波光粼粼,非常漂亮,谁见过“锦缎”?(装酒的盒子里,装水杯的盒子里等,用丝绸做的。

练习环节:,因为有了阳光,更了。

4、阳光下的景色多迷人啊,就让我们来美美地读读第二自然段吧。(齐读,男女生赛读)四、比较分析,深入领会

1、大家会认字、会读书了,那会不会比较呢?

出示句子,比较,哪个句子更好,为什么?(活泼、形象,有生命力)

阳光照进了我的家。

阳光跳进了我的家。

2、阳光在作者眼里是有生命的,是会跳的,咱们现在就来读读这个会跳的句子。

3、阳光跳到屋里来了,谁去把它捉住?(阳光是捉不住的)

4、导读:师:因为阳光是——

生:大家的!

5、讨论环节:如果没有阳光,会怎么样?(生交流。汇报)

五、读重点句，结束本课

如果没有阳光，禾苗就不会变绿，所以说——（阳光比金子更宝贵）

如果没有阳光，小树就不会长大，所以说——（阳光比金子更宝贵）

如果没有阳光，小河也就不会像锦缎，所以说——（阳光比金子更宝贵）

如果没有阳光，人类就无法生存，所以说——（阳光比金子更宝贵）

如果说没有阳光，我们也就不能健康成长，快乐学习，所以说——（阳光比金子更宝贵） 总结：老师希望同学们能在温暖的阳光下，健康快乐成长。

宝贵