3 一个接一个教案和学案内容｜教案在线预览

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《一个接一个》教学设计教学目标:1、认识“接”、“再”等13个生字和“卩”旁1个偏旁,读准多音字“觉”的字音;会写“过、这”等7个生字和“横折折撇”1个笔画。2、正确、流利地朗读课文。3、感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的经历。教学重点:在朗读诗歌中感受“快乐”,乐于与同学分享自己的经历。教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-06-01 13:56:00

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学校：务川仡佬族苗族自治县涪洋中心完小

3 一个接一个教案和学案内容

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2018-06-01 13:56:00

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关键词：3 一个接一个教案和学案内容

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《一个接一个》教学设计

教学目标:

1、认识“接”、“再”等13个生字和“卩”旁1个偏旁,读准多音字“觉”的字音;会写“过、这”等7个生字和“横折折撇”1个笔画。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的经历。

教学重点:

在朗读诗歌中感受“快乐”,乐于与同学分享自己的经历。

教学难点:

初步感受汉字的形体美,体会生活中的高兴和不高兴。

教学时间:

两课时。

第二课时

一、复习旧知词语。

1.指名读词语。

2.游戏猜词语巩固词语。

设计意图:低年级学生对生字的学习是感性的,识记很快,但不是很扎实。通过课前几分钟的交流汇报,可以帮助学生回顾上节课所学的内容,同时,通过复习词语与朗读课文,巩固了对课文的了解,为下面的学习打好了基础。

二、精读内容

1.指导学习第一小节。

(1)老师范读第一小节,学生跟读,指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。

(2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的?(月夜。)他们玩得怎么样?从哪儿看出来的?(第三句话。)

(3)指导朗读第二和第三行诗。

师引读:是呀,正玩得高兴,大人却叫——“快回家睡觉!”(学生接)【指导读出大人焦急的语气,声音要洪亮,语气要上扬,读出“叫”的感觉。】

师引读:听到大人的叫声,孩子是怎么想的?(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气,重读“好想”和“再”,读出孩子的惋惜之情。】(4)孩子不高兴了吗?(没有。)他又是怎么想的?“不过”在这里是什么意思?(表示转折,说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解“各种各样”。

【教育学生遇事从不同的角度去思考。】

(5)带着感情指名读第一小节。

2.学习第二小节。

(1)抽生读一读,回答问题。

出示学习小提示:①正做着好梦的孩子又听见了什么?

②他先是怎么想的?然后又是怎么想的?

(2)指名读第二小节。

3.学习第三小节。

(1)理解跳房子怎么玩?

(2)再读第三小节。

4.齐读最后一个小节,注意读出疑问的语气。

三、总结全文

1.小朋友们,读了这个故事,你们懂得了什么?(要点:①遇事要学会从多个角度去思考;②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。)

2.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历,先跟同桌说一说,再讲给同学们听。

板书设计

踩影子

做好梦

跳房子

讲故事

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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