9 媒体连着我和你第一课时教学设计

《媒体连着我和你》教学设计

徐沛娟

【教学目标】

1、了解身边的媒体。

2、学会科学地看电视，养成良好的收视习惯。

3、通过分析引导学生恰当地选择电视节目，合理地安排时间收看电视，养成良好的收视习惯。

【重点、难点】

教学重点：懂得看电视的利弊，学会科学收视。

教学难点：提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。

【教学准备】

课件、学生课前调查

【教学过程】

活动一：了解生活中的媒体 今天我们就来聊聊《媒体》这个话题，相机张贴纸卡：媒体

也许有些同学对媒体这个概念有些模糊，先别急，让我们慢慢来了解。

1、

首先请看大屏幕。

第一幅图

（1）他是谁？（课件）（对，******）。

在哪见过他？（电视上）（对，我们经常在中央电视台新闻联播上见到他）

相机张贴纸卡：电视

（2）接着看，第二幅图，这是什么画面？（王者荣耀游戏画面），看你们这表情，就知道你们肯定玩过。

（电脑）（手机）

相机张贴纸卡：电脑

手机

（3）看，我的手机，准确来说，这是智能手机，和老年人用的老年手机是有很大区别的。

（4）谁来说说这智能手机的功能？

2、刚才，我们提到的电视，电脑，手机

，都属于媒体。

3、媒体的面很广，如我们刚才提到的电视，电脑，手机以外，广播、报刊、国际互联网等也都属于媒体。

4、我们现在就来说说，我们教室有哪些现代化媒体？

5、大家看，媒体现在是无处不在，家里，学校里，公共场所，关系到我们每个人。

相机张贴纸卡：连着我和你

活动二：科学的使用媒体 1、同学们，媒体改变了我们的学习和生活。只要我们打开电视、电脑，各种各样的信息，丰富多彩的节目就扑面而来。而，今天我们这节课除了要了解身边的媒体之外，我们还要学会科学的使用媒体。

2、好，这么多的媒体，这节课，我们就重点来聊聊电视。

大家喜欢看电视吗？我来采访一下，平时喜欢看什么节目？

相机板书：开阔视野

3、是啊，电视的功能可真多，可以让我们足不出门就能收获各种各样的信息，看到丰富多彩的栏目，那我们下一个话题就是怎样科学合理的看电视？相机板书：科学使用

看大屏幕：小组交流该怎样科学的看电视？

（小组交流）

小组汇报：（1、不能长时间的看电视，此时，相机了解“沙发里的土豆”“电视病”）

(2、不能看暴力、恐怖、危险类的节目,那我们

适合看什么栏目，请给大家推荐一下）

4、小结：长时间的看电视，是一种不良的收视习惯。目前，美国倡导这样一种说法：关掉电视，请大家把书打开到60页，自己看一看小故事。

（1）小组交流：你怎么看待美国人的这种做法？

（2）关掉电视，我们可以做哪些事呢？

小组汇报

5、

课前，我们每人做了一个小调查：调查一下各自同位每周平均看电视的时间是多少？

找同学汇报

6、

看到这样的结果，我们是不是该有所行动了，那我们就为同位设计一张温馨提示卡吧！

（找同学读读温馨提示卡，然后送给同位）

活动三：拓展延伸，合理安排

1、

刚才，我们围绕“电视”这个媒体进行了交流讨论，同样，电脑、手机一样，我们也要科学使用，千万不能得了“电脑病”或“手机病”呀！

2、

说到这，我想问一下，一回到家，就拿爸爸或妈妈手机的同学请举手，要实事求是哦。

（看看，可不少啊）

3、

那通过今天我们的学习，你是不是该反思反思自己了，今天的作业就是：（看大屏幕）

我该怎样合理的安排自己看电视或看电脑或看手机的时间，把你的安排写在我课前发给大家的彩色卡纸上。明天带到学校，贴在后面的板报中，咱们全班同学互相监督。

相机板书：合理安排

4、同学们，从现在起，让我们做一个会科学、合理使用媒体的现代小学生！下节课，我们继续研究有关广告和网络的有关内容，课后，同学们请搜集有关广告及网络方面的资料。