演唱 童心是小鸟优秀教案范文

学科：音

乐

年级：四年级

课题：童心是小鸟

姓名：杜

辉

单位：北京市昌平区沙河中心小学

一、教学内容

人民音乐出版社 音乐 四年级 上册 《童心是小鸟》

二、教材分析

《童心是小鸟》是一首二段曲式的大调歌曲。歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌，歌曲为大调式３／４拍，第一乐段是较为紧凑的排比句式，以“春、夏、秋、冬”的顺序叙说我的童年生活。17-20小节是第一乐段和第二乐段连接部分，最后的部分为第二乐段，优美舒展，是全曲抒发感情的部分、高潮部分。结尾部分也是一个衬字句，构成不完满的终止，仿佛童年生活的美好回忆还在继续。

三、学情分析

四年级学生的音乐基础不是特好，本课中歌曲的旋律出现三度、四度音程，学生在学习中音准上可能会稍有难度。所以教学中我力求运用多种教学方法，训练学生的音准，从而更好的演唱歌曲，提高全体学生的音乐能力。

四、教学目标

情感、态度与价值观目标

指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。

过程与方法

利用学唱法学会歌曲的二声部部分，使学生在歌声中感受到音乐的美。

知识与技能目标

在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。

五、教学重点

指导学生体验和表现歌曲的情感，感受3/4拍的节奏特点，并随歌曲划拍。

六、教学难点

体会歌曲情感，知道这是一首两段曲式的歌曲。用歌声表现两段曲式的对比关系。

七、教学准备

钢琴 幻灯片

八、教学流程

基本练习

激趣导入

学唱歌曲，分析歌曲

拓展延伸

课堂小结，深化主题

九、教学过程

（一）基本练习

1．音阶练习：

241 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 1 - 【设计意图：通过柯达伊手势，让学生从感官上感受音的位置，培养学生的音准。】

2．发声练习：

445 3 5 - 6 5 4 6 5 3 3 1 3 - 4 3 2 4 3 1 大

钟 敲， 小钟

也在 敲

响，

细

细

听， 它们都在 说

啥，

1 - 1 - 1 - 1 - 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -

噹 噹 噹 噹， tike take tike take tike take ti。

【设计意图：通过这个发声练习，可以培养学生合唱能力，使学生在唱的同时，聆听其他声部的声音，然后调整自己的声音。】

（二）激趣导入：

同学们，今天老师给大家带来了一首诗，听老师读一读，生听赏。

我把小树苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里；

我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；

童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里。

１．师范读歌词

【设计意图：我把歌词用朗诵诗的形式读给学生听，让学生感受歌词

的美，培养学生的审美能力。】

2．学生读歌词

同学们的声音真好听，我想，如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美。（听录音范唱）

3．

听录音范唱，感受歌曲情绪

（三）学唱歌曲，分析歌曲

1．讲解三拍子，感受三拍子

【设计意图：让学生用动作表示三拍子的节奏，培养学生的节奏感。】

2．听教师范唱歌曲

3．分析歌曲

通过聆听，谁能找出歌曲中节奏相同的乐句或旋律相似的乐句？

一开始四个乐句是很对称的排比句，节奏基本相同，里面的附点音符和空拍，使得旋律欢快，跳荡，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐的心情。第二段的旋律优美舒展，更进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。

【设计意图：通过对歌曲的分析，使学生对歌曲有更加深刻的理解，从而对歌曲的演唱更有把握。】

4．跟琴演唱歌曲，解决歌曲难点

把歌曲中容易出错的地方重点教唱

【设计意图：把歌曲中的难点抽出来进行练习，减轻歌曲的学习难度，为学生更快的学会歌曲做准备。】

（四）拓展延伸

1．分句演唱

2．加入卡农形式的演唱

【设计意图：歌曲不同形式的演唱，能够激发学生的兴趣，产生对音乐的喜爱，陶冶学生的情趣。】

（五）教师小结：

同学们表演的非常精彩！通过我们演唱《童心是小鸟》这首歌曲，希望大家更加热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。（播放歌曲）

十、设计特色

“以美育人”的教育思想是培养学生德智体美全面发展的教育方针有机组成部分。通过音乐教学，让学生感受和声变化之美，声部和谐之美，思想意境之美。

1、我在教学中，加入卡农形式的练习，使学生通过简单的练习，然学生感受和声的美，看着简单的练习，出来的效果是不一样的，我要让每个学生通过简单的练习增加他们的自信。

2、歌曲的多种形式演唱，能够让学生在音乐的演唱中感受歌曲的情绪，培养学生的音乐兴趣。

兴趣有激发学生学习积极性和提高学生学习效率的功能。兴趣是打开音乐圣殿的金钥匙，因此，培养、发展学生的音乐兴趣是我这节课的主要任务。