演唱 打花巴掌优质课教案设计

《打花巴掌》教学设计

教学内容:人音版二年级下册《打花巴掌》

教学目标：

1、知识与技能：用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《打花巴掌》，在学唱过程中，对北京民歌的说唱风格有初步的了解。

2、过程与方法：能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。

3、情感态度价值观：引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。

教学重点：用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：

（1）准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

（2）能在音乐实践中编创适当的歌词。

教学准备：钢琴、多媒体、教学挂图。

教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏

教学过程：

（一）组织教学

1、师生问好

2、师生共同律动。（和学生握手，击掌，共同做各种拍手的动作）

3、节奏游戏：从拍手游戏节奏一步步过渡到歌曲的难点节奏XXXX X/XX X/X.X XX/XX X

设计意图：教师简单的自我介绍，用音乐的语言和孩子们问好，拉进了师生之间的距离，配合本课歌曲进行的律动表演，一下子把学生从音乐课堂带入到了游戏的愉快场景中，师生共同表演，在教学伊始就营造了一个其乐融融，轻松愉悦的教学氛围。用游戏的方式学习节奏，有效突破了难点。

（二）学唱歌曲

1、谈话法导入本课歌曲《打花巴掌》

2、初听歌曲，感受歌曲的情绪、速度；了解游戏的玩法。

3、再听歌曲，了解歌词内容，指导学生根据歌曲的说唱风格，为歌曲划分乐段。

4、三听歌曲，听出歌曲的京味，关注歌曲咬字吐字的特点。

设计意图：音乐是聆听的艺术，在上一环节营造的轻松愉悦氛围中，本环节要求学生带着问题反复聆听歌曲，感受歌曲表现得情绪内容，了解歌曲的说唱风格，关注歌曲在咬字吐字方面的地域特点，激发学生对传统音乐文化的热爱。

4、学习歌曲。

（1）在突破节奏难点的基础上，引导学生自学第一部分。

（2）师生接龙演唱整首歌曲。

（3）指导学生用北京方言按节奏朗读歌词。

(4) 分句学唱歌曲第二部分。

（5）完整演唱歌曲。

5、拍手游戏完整演唱歌曲，师引导学生有感情的表现歌曲。

6、引导学生创编5-8段歌词，要求歌词合辙押韵。

7、用游戏的方式引导学生学习曲谱。

8、多种形式表现歌曲。

设计意图：分段学唱歌曲降低了知识难度，教师引导学生自学、师生接龙唱等方法学习歌曲、创编歌词、探索曲谱规律，调动了孩子们的学习积极性，发挥了学生“我要学“的主人翁意识。

（三）拓展延伸

教师出示陕西地方《猜字童谣》，引导学生关注本土童谣，在拍击童谣的过程中激发学生对传统音乐文化的热爱。

设计意图：引导学生关注本土音乐文化，培养学生民族自豪感。

（四）课堂小结

启发学生自己总结本节课的收获，师生互评，生生互评。

板书设计：

《打花巴掌》

XXXX X/XX X/X.X XX/X X X/

创

编

创

编

歌

词

歌

词