2.学画平面图教学目标设计

一单元

让校园更美丽

1.

为校园画张像

教学目标：

（一）知识与能力

1.初步了解俯视和平面图的概念。

2.画图是介绍学校环境的方法之一。

3.了解实景图和平面图，平面图和地图的区别。

4.培养学生观察、动手、合作的能力。

（二）过程与方法

1.小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。

2.初步了解画平面图的方法。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。

2.培养讲纪律、讲安全分工合作的品德。

教学重点:

（一）画图是介绍学习环境的方法之一。

（二）小组分工合作画学校的景观图。

教学难点：

（一）初步了解什么是俯视图，会看俯视图。

（二）对景观图进行正确的组合。

教学准备：

（一）多媒体、投影仪等

（二）教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材，学生准备画图所用相关工具。

课时安排：3课时

教学结构与过程：

第一课时

（课堂导入）现实生活导入法

师：同学们，寒假结束了，大家玩得开心吗？请同学说一说，你是怎样度过寒假的，都做了哪些有意义的事？

生：（介绍寒假生活）

师:同学们的寒假生活都很丰富多彩，这段生活都是围绕着家展开的，这么长时间我们没有回学校了，同学们有没有忘记我们美丽的校园啊？还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗？

生：（介绍校园风景）

师：同学们说的都很好，新学期开始了，首先让我们来好好的认识我们美丽的校园！（过渡）

（讲授新课）

师：同学们把书翻到第一页，说一说从这张图中你看到了什么？

生：

师：这是一张向阳小学的图片，从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施，还看到了小学生们在做各种好玩的游戏，我们是不是已经把学校的风景都看

到了呀? 生：是

师：想一想，为什么我们能把校园的风景一次全都看到了呢？

生：（讨论）

师：同学们注意一下，在这幅图的右上角有什么呢？（建议教师充分利用图片上的小蜜蜂，从具体的空中到抽象的方向，引导学生理解什么是俯视。）

生：一只小蜜蜂

师：对，那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢？

生：是

师：为什么呢？

生：因为它在空中。

师：很好，小蜜蜂在空中，也就是它是从上方往下方看的，所以它能把学校的全部风景一次全都能看到。同样，我们也像小蜜蜂一样，是从学校的上方往下方看的，所以我们也能把学校的风景一次全都看到。像这种从上方往下方看的方法就叫做俯视。这张图片就是一张俯视图，像这样的图片还有很多，大家说说都有哪些呢？

生：（举例）

师:同学们看看下面这些图片，找一找哪些是俯视图。（教师出示图片，将俯视图与非俯视图混在一起以检查同学们的辨别力。）

生：（观察并讨论）

师：很好，现在回到书上的这张图片，大家说一说，向阳小学的校园和我们的校园相比，哪个更漂亮。

生:我们的。

师:那赶快让我们来认识认识我们的校园吧！（过渡）

师：同学们翻开课本第2页，阅读国华给黎明的来信。

生：（阅读）

师：黎明提出了什么要求？

生：想看到国华的学校。

师：你遇到过这种情况吗？

生：（有的说有，有的说没有）

师：我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊，你想不想让他们了解我们学校美丽的景色呢？想一想，怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢? 生：（讨论）

师：同学们说了很多种方法，我们来看看哪种最切实可行呢？（教师可帮助学生创设问题情境，将同学们说的每种方法分析一遍，比较哪种最切实可行。）

师：学校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下来，只有画图最简便易行了，还可以让他们看到我们的画，是不是一举两得啊！（引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一，并激发学生画画的兴趣，为下堂课打下基础。）

生：是

师：看来同学们都跃跃欲试了，下节课我们就上一堂户外写生课，同学们要准备好画画的工具，还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分，下课！

作业设计

教学反思

【第二课时】

师：同学们，今天我们就要走出教室，把我们美丽的校园画下来了，大家都准备好用具了吗？

生：准备好了

师：很好，下面我们分一下组。（可根据本班学生数量灵活划分并编号，以便于学生记忆，如需要可安排组长。）大家都记住自己的组别了吗？

生：记住了

师：很好，同学们一定要自觉的和其他小朋友一起分工合作，首先确定你们小组要画什么，之后大家都在这附近一起画画。另外，老师要强调几点：第一，要保持安静，其他班的小朋友都在上课，不应该影响他们，一定要排好队，沿着走廊悄悄走出去。第二，画画的过程中，要注意安全，不要走出学校的范围，不要单独行动，一定要和本组的同学在一起，不要去危险的地方，不要爬高等等。第三，老师就在同学们的附近指导大家，一旦出了问题，马上来找老师。第四，不要毁坏学校的一草一木，我们只要把它们画下来，而不是伤害它们。第五，下课铃响后，马上到老师这里集合，把画交上来，然后排队回教室，明白了吗？（一定要明确纪律和安全问题，这是培养学生思想品德的大好时机，一定要利用上。）

生：明白

师：好，出发

生：（分组画画）

师：（指导，并保证这堂课的安全结束）

作业设计

教学反思

【第三课时】

师：上节课，我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景，今天我们就来欣赏大家的成果，看看谁画得最好。（出示同学们的作品）

生：（欣赏并评比）

师：同学们画得都很好，可是，这些画都是关于学校某一部分的风景，并不是整个学校啊，那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢？

生：把图拼起来。

师：好，那我们就赶快动手试试吧！

生：（拼图）

师：（同学们七嘴八舌的说哪副图应该放在什么地方，此时教师可适时创设问题情境“为什么要放在这里呢？”将学生的思维引导到辨别方向上来。）

生：（将图拼好）

师：好了，同学们完成了这幅校园图，你发现了什么问题没有？

生：图太大了

师：对。我们拼成的这幅图太大了，没有办法放到信封里寄给远方的亲戚和朋友，那应该怎么办呢，同学们别急，观察这幅动物园导游图，看看从中你能有什么发现呢？

生：这张图包括了所有动物馆，而且图很小。

师：仔细观察这幅图，看看和我们拼成的图有什么区别？

生：（观察并比对）

师：我们把学校的每一部分都画得很详细，就像拍照片一样，都是真实的风景即实景图，一张小纸肯定放不下，而这张动物园的导游图，只是大概标出了每

个动物馆的位置，并用一个小符号代表，比如老虎馆就用一个小老虎来代表，大象馆就用一个大象来代表，而不是把整个老虎馆和大象馆都画出来，这样就节省了地方，一张纸就可以放下了。按照这种方法，同学们试一试把我们拼成的图改一改，首先给每一处景观想一个符号。（为从实景图过渡到平面图做好准备）

生：（思考）

师：我们统一一下，用下面这些符号来代表，同学们把我们的图改一改吧！（请一位同学在黑板上改）

生：（改图）

师：大家看一看，前面这位同学画得对不对，你的和他的有什么不同。

生：（讨论）

师：现在同学们所看到的黑板上的这幅图，就是一幅平面图了。那什么是平面图呢？它和我们刚才讲的俯视图类似，是从上垂直往下看，把看到的景物用符号表示出来，比如黑板上这位同学画得这幅图（为便于学生理解，可准备一个小杯子，让同学们分别从侧面、地面和垂直上进行观察）

同学们都看过地图，想一想平面图和地图有什么区别呢（用投影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上，便于学生观察）

生:观察并讨论

师：平面图是地图的一种。地图的范围一般是全球或一个大的地区，比如世界地图，中国地图；而平面图的范围只是一个很小的区域，比如动物园平面图，博物馆平面图。（出示相应图片，以便于学生理解），想一想，除了这些平面图外，我们还在什么地方看到过平面图呢？这就是这节课的作业，同学们课下搜集一些平面图的图片，可以把你见到的平面图用相机拍下来，下节课我们就看看谁找的对，谁找的不对。

（课堂总结）

让远方的亲戚和朋友了解美丽校园的方法很多，画图是介绍学校环境的方法之一。在将美丽校园图画下来的同时要注意自己的思想品德，比如，讲纪律，讲安全，分工合作等等，怎样将画好的图拼在一起呢，首先要将学校中的景物用符号来表示，然后再画成平面图。

作业设计：

同学们课下搜集一些平面图的图片，可以把你见到的平面图用相机拍下来

教学反思

2.学画平面图

教学目标

（一）知识目标

1.认识几个方向（东，南，西，北，东北，西北，东南，西南），初步掌握辨别方向的方法。

2.会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。

（二）能力目标

1.培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力。

2.培养良好的读图，用图的方法和习惯，训练学生动手操作与绘画的能力，培养与人合作的意识。

（三）情感态度价值观

1.让学生知道自己是学校的主人翁，有责任爱护学校的设备，维护学校良好的学习环境。

2.知道辨别方向的重要，并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识。

3.培养学生大胆实践，认真做事的精神，积极参与到合作学习、相互交流的活动中来。

教学重点

（一）设计图例并画平面图。

（二）懂得爱护校园环境。

教学难点

（一）认清方向。

（二）学会辨别方向的方法。

教学准备

尺子，手表，指南针，画图所用工具，粘贴所用工具等等。

课时安排

3课时

教学结构与过程

【第一课时】

（课堂导入）

检查作业导入法

师：上节课给同学们留的什么作业啊？

生：搜集平面图

师：很好，同学们把各自找的平面图都拿出来吧！首先同桌互换，看看谁全找对了。

生：（互换并检查）

师：我们请几位同学上来给大家展示并讲解。

生：（展示并讲解）

师：（借用一位同学的平面图）大家说说，应该怎样看平面图呢，比如这张动物园的平面图，如果想去大象馆应该怎么走呢？

生：(各自发表意见) 师：对了，我们应该首先辨别出方向来，然后再根据方向找到自己要去的地方。（在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来。）

（讲授新课）

师：那什么是方向呢？我们一般都用什么词表示方向呢？

生：（学生对方向的认识一般比较容易，大部分都能说出东南西北4个方向。）

师：同学们说得很好，现在，拿出你的尺子，在本子上画一个十字交叉的图形，想一想，应该把东，南，西，北填到哪个位置上。（师拿尺子在黑板上演示画图，但不要急于告诉学生答案，让学生先自己思考，增加自我体验感。）

生：（讨论）

师：（总结：把方向填在黑板上），我们可以把这幅图总结为上（）下（）左（）右（），（引导学生自己总结）

生：上北下南，左西右东

师：这句话很重要，在我们根据平面图找位置时很有用，同学们一定要记牢。（带领全班同学大声朗读，帮助学生加深记忆。）

生：（朗读并记忆）

师：除了东南西北外还有西北、西南。东北、东南。同学们在刚才的图上再画两条线，想一想这四个方向应该填到什么地方？

生：（讨论）

师：（总结：把方向填在黑板上）

现在我们了解了方向，想一想，你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢？（师根据学生的讲述适时点拨，让学生了解辨别方向在不同领域的重要性。）

生：（讲述故事）

师:通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事，我们知道了辨别方向的重要性，那么，同学们都知道怎样辨别方向吗？

生:（讨论）

师：（总结几种常用的方法，如利用太阳、北斗星的位置，山坡上植物的方向，手表的指针等，不必介绍太多，注意和周边生活相联系，为增强爱国主义情感，应着重介绍古代司南的相关知识，最后，介绍下节课的内容——做辨方向的游戏，以帮助同学们做好各种准备。）

【第二课时】

（课堂导入）

师：上节课，我们学习了如何辨方向，今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏，看看大家是不是都学会了。

（讲授新课）

（将学生分组，注意每组学生应有层次，学习好的差的，讲纪律的淘气的应分在一起，这样有利于活动的进行。每组同学负责辨别一种方向，将能够辨别方向的用具如指南针等放在讲台前，由同学们来挑选，以提高自主性，活动中应注意积极引导，不要过多干涉。）

生:(做游戏) 师：刚才同学们已经在我们的校园里做了辨别方向的游戏，下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的。（依次由小组代表讲解，其他组员负责补充，其他组的同学作为评判，看使用的方法是否正确。教师按照学生的接受程度多介绍几种。）

生：（讲解并学习）

师：同学们说的都很好，可见同学们都已经掌握了辨方向的方法。那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本7页的问题。（注意教会学生答题的方法，首先，找准方向，认清东西南北，其次，将图例对号入座，找到问题中提到建筑物的位置。）

生:(看图分析并作答) 师：看来同学们都能够很熟练的辨别方向了，现在就请同学们根据学习过的知识，给我们的教室画张平面图吧！想一想，在动手画之前，应该做哪些准备工作呢？ 生：确定绘画步骤。

生画图，后全班交流。

作业设计：

课后反思：

3.我们学习的场所

教学目标：

(一)能画简单的路线图和平面图，认识常见的平面图和路线图，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。

(二)以路线图为工具更多地了解周围发生的变化，认识更多的人和事。

教学重难点：能画简单的路线图。

教学课时：2课时

教学过程：

一、校园探秘

（一）将学生分成若干个小组（4、5人一组），2个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”，并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图，交给另一个组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后，两个小组互相交换。活动前，教师要提醒学生注意安全。整个活动结束后，建议学生写出活动趣闻或活动体会。埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外。

（二）引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识。力求让每个小组制作的平面图和路线图都比较准确、规范，使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。

(三) 为了迷惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。

（四）活动之后，要引导学生交流自己的体会，感受地图在生活中的重要作用。

（五）本课题内容学习后，引导学生多看一些有关地图方面的资料，增加认识，为以后的深入学习做准备。

二、在学校中画路线图

画出距离校门最远的那间教室的路线图。学生以小组为单位，在校园中考察，在确定哪间教室距离校门最远后，同学们回到教室，把路线图画下来，方向、图例都由小组的同学研究决定。通过这一活动，训练学生辨别方向、画路线图的能力。

三、画画上学的路线图

我们学了有关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。同学们商量一下画路线图要注意什么? (学生讨论，汇报结果。) 观察书上的上学路线图和图例，想想从你家里到学校要经过哪些公共场所，设计图例确定方向。

（学生画图，教师巡视辅导）

交流作品、互相点评。

四、观察上学路上的变化

随着改革开放的不断深入，不论是城市还是农村的变化都日新月异，所以要让学生感受到国家的变化，家乡的变化。要让他们学会观察，可通过先让学生讨论来达到相互启发的目的，然后再让学生去观察，这样他们观察就会细致，会激发他们的思考和联想。

在上学的路上可能会遇到各种各样的事情，要有帮助别人和请求别人帮助的意识，教材只提供了一个范例：大同学在雨天帮助小同学的故事。而在生活中

他们遇到的事情，可能是好事，也可能是坏事，应该怎么办，大家讨论解决的办法。教师应启发学生结合他们的生活体验来学习和提高认识。

五、课堂小结

作业设计

课后反思

4.我为校园添绿色

教学目标

1.通过学生调查了解学校的历史和发展，培养他们的尊师爱校的情感。

2.巩固所学的辨别方向和画平面图、路线图的知识。

教学重难点

巩固所学平面图、路线图的知识

教学过程

一、引入：谈话：上节课老师让同学们向家长和老师了解学校的历史，谁完成了这个任务向大家汇报一下你的调查结果。

学生汇报调查结果。

二、新课：指名学生读课文

谈谈花草树木对学校环境的影响。

请问：你对美化校园绿化校园有什么建议，哪些地方还需要设计一些新的绿地和设施，用平面图的形式画下来。

（学生绘制平面图。）

教师巡视辅导

选出优秀作品，向校长提建议。

全课小结。

（第一单元完）

第二单元 温馨的社区生活

1.幸福生活的地方

教学目标

通过学生了解周围环境与人类的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己的生活环境。

教学重难点

使学生了解周围环境与人们生活的关系。

教学课时：2课时

教学过程：

【第一课时】

一、引入

师：无论是城市还是乡村，在一定地域生活的人们彼此联系，息息相关。今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方。

一、新课

师：我们这里是城市让我们来了解一下周围的环境吧！学生汇报对周围环境的调查情况，说说我们周围都有哪些服务场所？他们都有哪些作用？

学生汇报，教师小结。

读书中短文《社区的医生像妈妈》和《诚实的孩子》感受社区的美好生活。

师：想想我们的社区里有哪些公共设施，它们有哪些作用？

学生讨论，汇报结果。

师小结：这些设施是为了我们服务的，所以我们要爱护它们，不能破坏它们。

向家长了解小区过去的样子，新旧对比，了解小区的变化情况。

为了人们健康快乐地生活，小区还应该增加哪些设施？

学生讨论，填书。

教师总结全课。

【第二课时】

农村的变化大

师：谁的家乡在农村？你们知道过去农村的生活是什么样的吗？

学生回答，教师补充。说说现在的农村变成了什么样？

学生回答，教师补充。

师：读课文《家乡的交通变化大》，体会新农村的巨大变化。

看图了解农村的服务设施，体会农民伯伯的幸福生活。

读诗文《悯农》体会农民伯伯的辛苦，粮食来之不易，知道应该爱惜粮食的道理。

教师全课总结。

作业设计

课后反思

2.多彩的社区活动

教学目标：

一、了解社区中正在开展的各项活动。

二、积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。

三、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。

教学重难点：

一、重点：积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。

二、难点：在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。

教学准备：

一、教师准备：某个社区的暑假活动计划。

国外志愿者服务介绍。

二、学生准备：了解所在社区的共建单位以及这些单位对社区的贡献。

收集一些关于志愿者的活动及相关资料。

教学时间：2课时

【第一课时】

一、导入

1.举例说说身边的社区活动

“每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？”

（让学生根据实际生活中所看到的举例说明，如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。）

2.看看书中第35到36页中的图画。

“书中也有许多关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？”

（社区英语角、社区联谊会、清理废电池活动、慰问社区老人等等）

3.结合实际情况讨论

“同学们很聪明，也说得很好，那请你再和同桌之间互相讨论一下：在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？参与过的？待会儿请你过来说一说。”

（同桌互相讨论）

4.反馈

“你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗？”

（有条件的可以展示一些相关的图片。）

5.谈体会

“你参加了这些活动都有些什么感受？什么收获吗？”

（可与4中的问题穿插问）

“听了同学的介绍你又有什么感受？什么收获呢？”

二、展示社区的暑假活动计划

1.出示活动计划

“看一看这个暑假活动计划，你对哪项活动最感兴趣？你能说说你的理由吗？”

2.分组讨论，提交方案

“如果你是这个暑假活动的组织者、策划者，你将怎样组织安排这些活动呢？接下来，请你们以4人小组为单位，讨论讨论，制定一个最好的活动方案，然后我们评选出一个最佳的活动设计方案。”

3.展示各个小组的设计方案

“请你说说，你们小组为什么这样制定计划？”

三、初步了解志愿者的相关情况

1.简要介绍什么是志愿者。

2.介绍一些国外志愿者的相关情况。

（西班牙志愿者服务，共建单位荣誉册等。详见《教师参考用书》第10页。）

3.鼓励学生参加到志愿者的活动中去。

“你愿意成为志愿者吗？你愿意伸出援助之手去帮助他人吗?你愿意把爱撒满人间吗？老师相信你们一定愿意，希望大家能多参与到其中去。”

作业设计：

1.收集一些志愿者的相关情况。

2.收集一些你们社区的志愿者的相关活动情况。

3.整理你自己参与过的志愿者活动的相关情况。

课后反思：

【第二课时】

教学过程

一、引入

1.学生介绍收集到的有关志愿者以及相关服务的资料。

2.介绍“服务菜单进社区”志愿者服务队情况。

“参加志愿者活动是我们每个青少年应尽的义务，下面我们来看看‘服务菜单进社区'志愿者服务队的情况。”（书中第18页）

3.“你愿意参加这样的活动吗？”

二、知心姐姐的话

“有的同学很想参加志愿者活动，但是他遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。”

1.提出问题

“书上是3个小朋友他们想做好事，可是他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。”

（有一个小朋友做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话。社区组织拔草劳动，有一个小朋友很想为社区服务，可又不敢主动去报名，他该怎么办？还有一个小朋友很想为社区做点贡献，他又该怎么办呢？）

2.分4人小组讨论

“假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决？假如你是知心

姐姐，你又会怎样回答他们呢？你在生活中遇到过什么困难吗？也请你和大家说说，让同学们来帮帮你。”

3.讨论后集体交流

4.填写书中第19页中“知心姐姐的话。”

三、人人为我，我为人人

“了解了这么多关于社区活动的情况，让我们对自己参加社区活动的情况做一番回顾。请同学们填一填，写一写。”

1.自己根据整理的情况资料填表格，给自己一个客观的评价。

2.与组内同学交流，请同学给你一个公正的评价。

四、总结

作业设计

课后反思

3.文明的社区生活

教学目标：

知道自觉遵守公共秩序，遵守文明公约，维护社会环境，做个文明有教养的人。对不良行为能做出自己的正确评价，做自己力所能及的事。

教学重难点

教学课时：2课时

【第一课时】

教学过程：

一、引入

师：我们的社区环境这样的优美，秩序这样的井然，那我们应该怎么做呢？

二、讲授新课

辨析活动（一）：他们做的好不好，为什么? 学生看图，说图意，评价图上的行为是对还是错？

师小结：学校有学校的规则。社区有社区的公共秩序。我们应该自觉遵守社会公德，养成文明健康的生活习惯。

辨析活动（二）：良好的公共秩序靠大家共同维护，建设文明的社区是每个人应尽的责任和义务。如果发生以下情况应该怎么办？

学生看图说图意，评价对错。

教师补充

编个小剧本进行角色扮演“如何做个文明小公民。”

读书中的短文，谈谈你的感想。

教师总结。

【第二课时】

让我们制定文明公约

辨析活动（三）我们的社区如果是这样对我们的生活有什么影响？

学生看图说图意，辨析对错。

教师小结。

讲：为了良好的社区环境，社区制定了文明公约，让我们来共同遵守吧！

学生读文明公约，说说制定文明公约的必要性及其作用。

了解一下最近社区有哪些新闻，向同学们汇报。

想想你为社区做过哪些事情，写下来和同学们交流。

你还应该为社区做哪些事情，也写下来让大家今后监督你去完成。

作业设计：

课后反思：

4.感谢社区服务者

教学目标：

（一）情感态度价值观：通过更深对社区服务者工作的了解，使学生能更深地了解他们为社区所做出的贡献，培养学生尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情，并懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果，能够通过自己的具体行动表达自己对他们的尊重理解与关爱。

（二）能力目标：通过引导学生自己去调查访问了解在自己的身边有哪些人在为我们服务，培养学生的调查能力，分析事物的能力以及整理资料分析资料的能力。

（三）认知目标：知道不同的社区工作者与人们生活的关系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情。

课时安排：1课时

教学过程：

活动一：假如没有他们……

谈话：同学们，上节课我们通过对为我们服务社区劳动者进行调查访问，感受到社区劳动者给我们的生活带来的方便，我们的生活离不开身边的这些服务者们。（出示课件：堆满垃圾的小区一角）你们知道这时我们需要谁为我们提供服务吗？你能想象得到，假如没有了清洁工的劳动，我们的生活将会怎样呢？（学生回答后，师出示课件）接下来请你们想象一下，假如没有了他们的劳动我们的生活将会怎样呢？

假如没有小区保安的劳动

假如没有了农村科技人员

……

（学生小组讨论，然后全班交流）

谈话：通过刚才的想象，现在你想说些什么？

（学生自由发言，估计：我们离不开这些服务者。他们太辛苦了，我要

对他们说声谢谢。我们要尊重他们的劳动……

对策：出示小区满是垃圾等图片，并说明没有他们我们的生活将会是怎样的？）

过渡：如果没有他们，我们的生活无法想象；如果没有他们，我们对未来如何畅想？是他们用自己的微薄之力，使社会洒满阳光！

活动二：情景表演：学会谢谢

1.谈话：在我们的身边有那么多的人默默无闻地为我们忙碌着，以前也许我们并没有意识到这些劳动者的存在对我们有多重要，通过今天的学习，以后你该怎样做呢？

2.学生自由发言

3.师：是啊，一声声感谢温暖了人们的心，它象一座座沟通人与人之间心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。

4.师：老师这儿有一个小朋友，他也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？（出示学生生活场景）

师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？分小组自己选择一个小片段表演出来。（小组活动，设计场景表演）

师：哪一组先来，学生表演老师适时地提问：为什么你会这样做呢？（学生表演）

5.师：看来我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢？

6.学生小组讨论：以自己的方式向为我们服务的劳动者表达自己的感激之情。（画画，表演等形式。）

7.总结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问候、一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感谢，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！

8.课后延伸：用自己喜欢的方式对为你提供服务的社区服务者表示感谢。

作业设计：

课后反思:

5.愿我们的社区更美好

教学目的：通过为社区设计蓝图等活动，培养学生的语言表达能力和创造力，通过为社区的未来提建议，培养学生的积极参与社区建设的意识，增强学生的公民责任感。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

谈话：社区的发展靠大家的智慧和努力，作为社区的一员我们应该为社区的建设出一份力。

二、新课

活动：（1）为社区的发展提合理化建议。

学生先讨论发言，再把好的建议写下来。

活动（2）设计发言提纲，在班内开展“我是社区负责人”的演讲活动。

活动（3）为社区设计美好蓝图。

发挥你的聪明才智和创造力，为社区未来的居住环境、服务设施、娱乐场所、教育设施等进行设计。

学生设计蓝图，教师巡视。

表扬优秀作品。

教师总结全课。

作业设计：

课后反思：

第三单元

热爱自然

珍爱生命

1.认识自然

教学目的：体验大自然养育了人类；自然灾害既是客观存在的，又是与人类的行为息息相关；积极参与保护自然环境的活动要从我做起。

教学重点难点：保护环境、人人有责

教学课时：3课时

教学过程：

【第一课时】

一、导入

出示主题图画问：图上有什么？给你什么感受？

生答。

二、新课

（一）大自然养育了人类

出示几幅大自然美景的图画让学生观察欣赏。

讲：大自然给了我们广袤的土地，清新的空气，茂盛的森林，温暖的阳光。人类与自然融为一体，那是多么美好的景象啊！

提问：大自然为人类的生存提供了什么？

学生讨论，汇报结果。

教师小结。

读书上的小诗体会大自然的恩惠，说说大自然不光属于我们还属于谁？

学生回答：还属于动物和植物。

教师小结：对，动物植物是我们人类的朋友，和我们共有一个家园，我们应该爱护他们。

【第二课时】

自然灾害

师：大自然给了我们许多好处，也给人类带来了许多的灾难。比如1976年的唐山大地震，1998年的特大洪水，2008年的汶川大地震。

让学生谈谈对这3次自然灾害的了解。

生回答，教师补充。说说你还知道哪些自然灾害，它有哪些危害？

学生回答。

教师小结。

【第三课时】保护生存环境

师：读课文《钓鱼》，说说这篇课文给了你什么启示？为什么要保护环境？

学生讨论，汇报结果。

问：为什么近年来自然灾害频繁发生，除了自然的原因之外，人类对自然的破坏也是重要原因。那人类的哪些行为对自然环境有影响呢？

生答师小结。

指导填书

我们的家乡四季有哪些自然灾害？设计调查提纲，撰写调查报告，了解自然灾害情况。

读书上短文了解保护环境的重要性。

说说有哪些随手可做的环保小事，再写下来。

教师总结。

作业设计：

我们的家乡四季有哪些自然灾害？设计调查提纲，撰写调查报告，了解自然灾害情况。

课后反思：

通过本课的学习使我和学生充分认识到了大自然的美丽、伟大和无私，她给了我们许多的东西让我们生存，我们应该爱护她，保护她，不能破坏她。否则她就会用自然灾害来惩罚我们，给我们人类以教训。

2.当灾害来临时

一、教学目标：

(一)知识与能力

1.了解人与自然的和谐关系，认识到自然灾害的频繁发生于人类的活动密切相关，要爱护、保护大自然，从自己身边的小事做起。

2.在生活中自觉做环境保护的事情，不做破坏环境的事情。

（二）过程与方法

通过师生讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。

（三）情感态度价值观

1.体验大自然养育了人类。

2.初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为密切相关。

3.积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。

二、教学重难点：

（一）教学重点

1.人与自然的关系。

2.自然灾害的发生与人们活动的关系。

3.如何保护生存环境。

（二）教学难点

人与自然的关系

教学方法

讨论法，图片展示法

课时安排

3课时

教学过程

【第一课时】

一、

导入新课

同学们，我们这节课讨论的主题是----认识自然。我们生活在地球上，生活在大自然中，提起大自然，同学们一定有很多话要说，大自然到底是什么样的呢？现在老师请同学们欣赏几张摄影师为大自然拍摄的照片，让我们进一步认识大自然。

二、讲授新课

（展示一系列大自然风景片）

学生回答：随着图片展示，与同学、老师交流自己的感受。

（板书：大自然养育了人类）

师：自然界中除了有山、有水、有花、有树木，还有许多可爱的小动物。

（展示几幅动物图片）

学生活动：交流自己最喜欢哪种动物以及喜欢它的原因，热爱小动物的思想感情得到激发。

师：地球不只属于我们人类，人类和其他动物应该共同拥有地球，所以我们应该爱护和保护动物。

小结：自然界是博大的、美丽的，它带给我们许多美好的感受；自然界还是慷慨的，它无私地为人类提供了许多生存的资源。

提问:大自然到底为我们无私奉献了什么？

（展示“海上捕鱼”和“长江三峡”的图片）

提问：通过这2张图片，我们可以看出大自然为我们提供了什么呢？

师：从图片中，我们可以看出，海边的人们可以以海上捕鱼为生，长江三峡可以建立水电站利用水能发电。这些都是大自然给我们提供的有用的资源。

学生活动：联系生活实际谈自己的看法，通过全班交流进一步体会到人类对自然的依存关系。

三、课堂总结

通过刚才的讨论，使我们深刻地体会到，大自然像母亲一样养育了我们人类，人生活在自然界中，就像鱼生活在水里，人与自然界的关系就像鱼和水的关系。

【第二课时】

一、导入新课

大自然养育了人类，但大自然也会给人类带来灾害。今天我们就来学***自然给我们带

来了哪些灾害。

二、讲授新课

（板书:自然灾害）

师：千百年来，人类向大自然无休止地索取，却从不知珍爱，保护自然，人类对自然界的破坏加剧了自然灾害的频繁发生。自然界中经常发生哪些自然灾害呢？

学生活动：小组合作学习，交流课下调查到的情况和查阅到的资料。

小结：大自然经常发生的自然灾害包括洪灾、旱灾、地震、沙尘暴、蝗灾等等。

（展示1998年大洪水的图片）

师：1998年长江、松花江、嫩江等流域发生了特大洪水。全国很多地区都遭受了不同程度的洪涝灾害，受灾人口2.23亿，死亡3004人，倒塌房屋490万间。1976年震惊中外的唐山大地震，顷刻间摧毁了一座百万人口的大工业城市，留下了成千上万个支离破碎的家庭。

活动：组织学生谈谈看到这些自然灾害后的感受。

小结:这些真实的文字、形象、生动的画面震撼着我们的心灵，使我们深刻体会到自然灾害的巨大威力。

三、课堂总结

大自然不仅养育了人类，还给人类带来了灾害，因此，我们必须学会保护生存环境，保护我们的家园

【第三课时】

一、导入新课

人类对自然界不加节制的索取和破坏，已经受到了自然界的惩罚。人类对自然界犯下了许多错误，但只要我们纠正错误，自然界会原谅我们的。我们每一个人在平时应该怎么做呢？

二、讲授新课

（板书：保护生存环境）

阅读：教材P67页材料“钓鱼”。

学生活动：联系生活实际，交流自己的做法和看法，通过交流，深刻体会到保护自然环境人人有责，小学生也要尽自己的一份责任。

提问：近年来，自然灾害频繁发生，造成灾害发生的原因是什么呢？

学生活动：根据搜集到的资料小组讨论。

小结：除了自然的原因外，人类对自然的破坏也是灾害发生的重要原因。为了保护我们生存的家园，我们应该如何做呢？

阅读教材P70“让荒坡变成花果园”和教材P71“不捕捉蜻蜓”。

学生活动：谈谈感受以及自己在家庭、学校、社区里是如何做的，看到家人、邻居、同学、朋友是如何做的？

师：我们要用实际行动来保护自然环境，例如参加植树；举办爱护人类益虫消灭害虫的资料；绘画展览；保护青蛙、蜻蜓；消灭老鼠等。

师生共同朗诵：饱含深情，共同朗读小诗: 我爱大自然，

它让世界变得美丽绚烂，

阳光，空气，水，

给我们滋养和沐浴，

珍惜我们共有的家园吧，

让世界充满平安！

三、课堂总结

让我们都从自己做起，从身边的小事做起，做一名环境保护的卫士。让我们用这首诗来歌颂大自然的美好和无私，来呼吁人类：珍爱自然，保护环境，保护我们人类共有的，唯一的家园。

防止火灾

教学目标

（一）

知识与能力

1.

杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法，制作防火安全标志。

2.

在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患，知道怎样报火警。

（二）

过程与方法

通过收集资料和讨论，学会防火知识，懂得如何自救和互救。

（三）

情感态度价值观

认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任，提高安全防范和自我保护意识，体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。

教学重难点

（一）教学重点

1.

认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。

2.

发生火情时如何急救。

（二）教学难点

1.

了解报火警的注意事项。

2.

掌握身上着火时的自救方法。

课时安排

3课时

教学过程

【第一课时】

一、课堂导入

提问：火对于我们来说并不陌生，谁能告诉我你所知道的火都有哪些用途？请同学们自由发言。

二、讲授新课

师:看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。（板书：火灾的危害）

1.

火灾的危害

师：火灾造成的损失不仅仅是物质方面的，更多的是造成人们心灵的创伤和家庭的毁灭。火灾发生后，会造成巨大的经济损失和人员伤亡。因此我们国家在预防和防范火灾时，有很多方面的准备，比如各个部门的协作，各种各样的安全防火措施等。发生火灾后，由消防部门的人员进行灭火。

（板书：消防救火）

提问：消防队员的工作情况是怎么样的呢? (展示：消防队员救火时的图片。) 提问：消防队员的服饰有什么特点，有什么保护作用？

学生活动：分小组讨论并代表发言。

小结：消防队员一般穿着比较鲜艳的衣服，头上戴着头盔，遇到高楼时要脚蹬云梯，手里拿着灭火的器材和高压水枪。

师：消防队员很英勇，总是战斗在火灾现场的最前线。他们的工作是非常辛苦的，为了应对随时可能出现的火情，必须时刻准备着，一旦火灾发生，就要在很短的时间内，迅速赶到火场救火。

（板书：火灾发生的原因）

展示火灾案例：

2004年2月15日中午11时20分左右，吉林市中百商厦发生特大火灾，造成51人死亡。

2004年6月9日，北京市朝阳区京民大厦一层发生火灾，造成9人死39人受伤。

学生活动：分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。

过渡 火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。

展示小学生引起火灾的案例：

2000年7月11日中午12时30分许，动力区工程家属区8号楼一单元5楼一小学生独自在家热午饭时，因缺乏常识引起火灾。

2004年1月12日下午3点30分左右，富贵山小区两名小学生在玩火时，把小区内一民宅点着，大火烧毁了屋子里的沙发、空调等，没有造成人员伤亡。

学生讨论:小学生引起火灾的原因

讲述：小学生要从小培养对自己和他人生命负责的态度，提高防火意识。

师：冬季是火灾的高发期，要时刻有安全用火的意识，千万不要玩火，一旦发生了火灾也不要惊慌失措，可采取一些措施来进行自救。

（板书：火灾报警）

讲述

火灾发生时迅速准确的报警是至关重要的。

提问：如果你遇到火灾，你会怎样报警？

学生活动：创设情境让一位学生试着表演拨打“119”的情景。从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言，给他们设想的空间。

小结：拨打火警电话时应注意：

（1）说明失火地点，说清单位和街、巷名称，不要使用简称，有重名时，要注意区别，以免出现差错，要说得清楚明白。

（2）如有可能，要说清是什么物质着火和火势大小，便于消防队根据燃烧对象和火势大小决定出动的消防车辆和警力。

（3）说明报警人的姓名和所用电话号码，便于消防队在出动之前向报警人员询问火势发展情况。

（4）任何人都不能假报火警。假报火警是扰乱公共秩序，妨碍公共安全的违法行为，发现有人假报火警，其他人有权制止，也应该及时制止。

三、课堂总结

这节课我们学习了火灾的危害及原因，明白火灾造成的损失不仅仅是物质方面的，更多的是造成人们心灵的创伤和家庭的毁灭。因此，我们要从小培养防火和安全用火意识，消除火灾隐患，一旦火灾发生，知道如何报警。

【第二课时】

一、课堂导入

我们知道火灾会造成巨大的经济损失和人员伤亡，那么火灾可以预防吗？

二、讲授新课

（板书：预防火灾的发生）

讲述：除了雷电、火山爆发、干旱等造成的自然火灾外，其他原因的火灾是可以预防的。很多火灾是因为麻痹大意引起的。我们每个人都要在日常生活中养成防火意识，消除火灾隐患。

提问：请大家说出教材79页上的图片，分别是什么设施，干什么用的？

师：消防栓和灭火器都是防火设施，这些防火设施是为了在紧急情况下扑灭火灾时用的，平时不能随意搬动，更不能破坏。无论是居家还是在学校，一定要先了解安全通道的位置，以便有紧急情况时安全撤离现场。消防法中有一些对未成年人的具体规定，遇到火灾时，重要的是先保护自己，不要到火灾现场去救火，以免发生意外。

提问：作为小学生，你能为预防火灾做些什么呢？

（分小组讨论交流，并自由发言）

小结：防火最重要的是形成安全意识，不仅自己注意养成预防火灾的意识，同时还要警惕家庭、学校、社区的火灾隐患，并且为预防火灾做一些力所能及的事情，首先做到不玩火，还要起到示范作用，引导别人也不要玩火。

师：每年的11月9日是消防安全宣传日，可以通过上街宣传活动，了解安全防火的知识，做一些公益活动。

三

课堂总结

预防火灾的发生时每个公民的责任，作为小学生，也要出一份力，提高自己的安全防范意识。

【第三课时】

一、课堂导入

我们每个人都要预防火灾的发生，但是一旦火灾发生后，你如何在火灾中自救和互救呢？

二、讲授新课

（板书：火灾中的自救与互救）

活动：分小组讨论,在下面的情况中应该采取什么方法自救？

（1）

当房屋或家里的物品着火时，你该怎么办？

（用水、沙、土灭火，打119火警电话报警，向外呼救，想办法逃出去）

（2）

当你衣服上着火了怎么办？

（跳入水中、脱掉外衣、滚动等）

（3）

当你在商场超市买东西时着火了怎么办？

（寻找安全通道，匍匐爬行，如果楼层很低可以结绳自救，如果楼层很高，挥动衣物呼救。）

（4）

如果被火包围如何逃出去呢？

（如果烟雾大，要湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进，衣服要赶紧用水浇灭或就地打滚。）

小结：火灾避险要诀：

（1）

熟悉环境，临危不乱。

（2）

保持镇静，明辨方向，迅速撤离。

（3）

不入险地，不贪财物。

（4）

简易防护，掩鼻匍匐。

（5）

善用通道，莫入电梯。

（6）

避难场所，固守待援。

（7）

传送信号，寻求援助。

（8）

火已及身，切勿惊跑。

（9）

缓降逃生，滑绳自救。

三、课堂小结：

火灾情况复杂，同学们要牢记十六个字：临危不乱，清醒果断，争分夺秒，脱险巧妙。希望同学们在真正遇到火灾的时候能开动脑筋，想出巧妙的办法，安全脱险。

当灾害来临时

教学目标

（一）知识与能力

1.

了解地震，洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。

2.

学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救与互救。

（二）过程与方法

通过讨论、调查、模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。

（三）情感态度价值观

提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互救的可贵精神。

教学重难点

（一）教学重点

1.

自然灾害发生时的避难方法。

2.

面对自然灾害如何自救与互救

（二）教学难点

面对自然灾害如何自救与互救

课时安排：2课时

教学过程：

【第一课时】

一、导入新课

我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可避免的。因此，我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能逃生。

二、讲授新课

提问：同学们，上节课我们学习了我国的自然灾害，谁能说说有哪些主要的自然灾害呢？

师：洪水和地震时我国的重大自然灾害。

提问：如果我们遭遇洪水，应该怎样做呢？

（板书：洪水中的救护）

阅读：教材72页的3张图片。

提问：从图片中，大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢？

（学生讨论：峰小组讨论后，各小组派代表进行发言）

小结：当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方，比如房顶、有树的山坡上；依靠木板、树枝、木盆等物体不被洪水冲走等方法来逃生。

师：从这些图片中，我们不仅学习了一些逃生方法，还能看出在水灾中人们互相帮助的重要性和意义。面临自然灾害，人们只有相互帮助，才能共渡难关。

提问：水灾中逃生的方法还有哪些呢？

小结：遭遇水灾的自救方法：

①

如果来不及转移，也不要惊慌，可向高处（如结实的楼房顶，大树上）转移，等候救援人员营救。

②

为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最好在门槛外侧放上沙袋。

③

如果水灾严重，水位不断上涨，救必须自制木筏逃生，任何入水能浮的东西如床板，箱子及柜，门板等，都可用来制作木筏，如果一时找不到绳子，可用床单、被单撕开来代替。

④

在离家出门之前，还要把煤气阀，电源总开关等关掉。

（过渡）洪水中逃生的方法有很多，生活中就有很多活生生的例子，从中我们也可以获得一些自救的经验。

阅读：教材73页的2个事例。

学生讨论：从2个事例中学习的经验。

讲述：第1个事例中，小江珊牢记奶奶的话，紧紧抓牢树枝，等待解放军叔叔的到来，才获得了新生；第2个事例中，张老汉凭借多年经验，迅速切断电源，和老伴依靠门板，漂流到安全的地方，被巡逻的解放军救上岸。

教师：下面我给大家讲个故事。

1998年夏天，我国长江流域发生了百年不遇的特大洪灾。娟娟家附近那条流入长江的小河，也因为连日暴雨泛滥成了滚滚的大河，不仅淹没了田地，还一点一点地吞没了她的家。妈妈、娟娟和弟弟被困在屋顶上好几天了，可洪水还在拼命往上涨。半夜，娟娟听到妈妈说：“抱住这块木板，千万不要松手。”刚抱住木板，一个浪头打过来，将娟娟冲走了，什么都看不到，妈妈呢？妈妈在哪儿？娟娟惊恐地抱紧木板，在心里一遍一遍地对自己说，爸爸会来救我的。说了这些话，娟娟觉得自己不那么害怕了，为了不让自己睡觉，反复地唱着歌。天亮了，娟娟又累又困，没有力气唱歌了，但她坚持抱住木板，让自己在水中漂浮，终于被解放军叔叔发现了，救上了快艇。

提问：这个小故事说明了什么？娟娟是怎样获救的？

小结：当我们遇到水灾时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃。一定要跑到比较高的地方，一旦落入水中时，要抓住水中的漂浮物如木板，或抱住树木，不要轻易放手，要充满信心，等待援助。

三、课堂总结

这节课我们学习了水灾中的逃生方法，希望大家学会这些避难方法，提高灾害来临时的安全保护意识，并且在危难中人们要互相救助，共渡难关。

【第二课时】

一、导入新课

我国是一个多地震的国家，如果发生地震，你该怎么办呢？今天我们就来学习地震中的避难方法。

二、讲授新课

（板书：地震中的避难）

1.

地震灾害

提问：同学们，你们了解地震吗？

师：1975年2月4日19时38分左右，北京的居民普遍感觉到这里的大地在震动。悬挂在天花板上的吊灯突然来回动荡。尽管只有片刻时间，人们都清楚地觉察到了。在此以前大约2分钟，即19时36分，辽宁南部的海城、营口地区，人们也都感觉到大地在震动，而且震动更为强烈，地面颠簸摇晃，使人无法站稳，许多房屋遭到了破坏，持续了30分钟左右。

提问：你们还知道近年来我国发生了哪些地震？

（学生回答，根据课下搜集的资料，自由发言。）

师：地震灾害的破坏性如此大，那么，有没有一些地震发生前的预兆，可以让我们有所预防呢？

（板书：地震预兆）

案例 地下水的异常变化

河北省邢台地区隆尧县马兰大队有3口井，1966年3月村南一口井突然向外喷砂，村东一口井的井水突然冒气泡，翻油花，而村东北那口井突然变苦，这3口井闹腾一阵后，邢台发生了大地震。

师：人们根据长期观察，把地震前兆编成了儿歌。

歌谣

震前动物有预兆，群策群防很重要；

牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃；

鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂咬；

冬眠蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢；

兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳；

家家户户细留心，分析识别防范好。

井水是个宝，前兆来得早；

无雨泉水浑，天旱井水冒；

水位升降大，翻花冒气泡；

有的变颜色，有的变味道；

天变雨要到，水变地要闹；

建立观察网，异常快报告。

注意：目前地震预报仍处于探索阶段，但利用地震仪器是可以预测的，所以大家不要听信任何地震谣言，地震预报必须通过各级政府发布地震预报消息。

三、课堂总结

地震灾害的破坏性很大，我们要了解一些地震前的预兆，可以提早预防。

【第3课时】

一、导入新课

我们了解了地震前的预兆，那么当地震来临时，我们应该采取哪些方法避难呢？

二、讲授新课

（板书：地震避难）

阅读教材74页的图片，提问：图片中分别展示了错误的和正确的避难方法，那么为什么不正确，正确的避难方法应该怎样？

（学生讨论：分小组讨论，并派代表发言。）

小结：避震要点：遇到地震时，一定要镇静，并就地躲避，震后要迅速撤离到安全地方。

提问：在不同场所如何进行地震避险？

学生分组讨论，自由发言。

小结：人的生命是最宝贵的，自然灾害很多，地震只是其中的一种，无论遇到什么灾难，都要想办法战胜它，顽强地活下去。

三、课堂总结

这节课我们学习了在不同场所的地震的避震方法，我们要紧记这些方法，做到有备无患。在遭遇灾难时，不仅要等待别人的帮助，更重要的是依靠自己的智慧，意志，毅力和顽强精神拯救保护自己。