2.学画平面图优秀教案范文

冀教版小学《品德与社会》三年级下册第一单元

《学画平面图》教案

一、教学说明

1、教材分析

本册教材与三年级上册教材相衔接，第一单元“让校园更美丽”。在学生认识了解学校生活的基础上，对学生进行爱护学校环境、保护学校设施的思想品德教育，并根据课程标准的要求，引导学生学***面图的知识，让学生画画自己生活的学校，对学校的位置和环境有所认识，并进一步让学生画画上学的路线图。

教材编写从学习辨别方向开始，一步步引导学生认识平面图、学画平面图，由浅入深，由简单到复杂，让学生掌握画平面图的基本技巧，并在游戏中能够灵活运用。

2、学情分析

我校是一所市区小学。学校配套设施齐全，主要设施有教学楼、食堂、传达室、多功能教学楼、塑胶操场、自行车棚、花坛、旗杆等。学生已经有了两年多的学校生活经历，对于学校的环境、学校的主要设施是基本知道的，但是由于他们年龄还小，而且是新建的学校，所以知道的也并不那么清楚和详细。本课的教学对象是三年级的学生，他们大都在8岁左右，学生通过日常的观察，对自己的学校环境已经有了一些初步了解。但是由于此时学生以形象思维为主，抽象思维和空间想像能力还比较薄弱，识别方向的能力较低，要帮助他们初步形成绘画平面图的能力，难度是比较大的。在教学中，教师要从他们已有的经验和情感出发，结合教学内容，帮助他们提升热爱学校、建设学校的情感。

3、教学目标

一、本课时教学目标设计

4、情感目标

在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。培养学生的主人翁责任感。培养学生大胆实践、做事认真的精神，积极参与到合作学习、相互交流的学习活动中来。小学资源网

5、能力目标

培养学生在日常生活中清楚、准确地辨别方向的能力。培养良好的读图、用图的习惯和方法，训练学生动手操作与绘画的能力，培养与人合作的意识。

6、知识目标

了解学校的环境，知道画平面图的步骤。认识几个方向，初步掌握辨别方向的方法。会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。

7、教学重点

画平面图的步骤；在实际生活中能够具体制作、应用平面图。

8、教学难点

在平面图上确定方向、定图例，学画平面图。

二、教学准备

制作多媒体课件，准备教具

三、教学过程：

教学环节

第一课时

学会辨方向

设计意图

在课的开始，利用多媒体从（一）创设情境，了解平面图在生活中的用途

学生的生活实际入手，创设1.多媒体出示一些平面图。引导学生说说平面情境，激发学生的学习兴图带给自己的方便。 2.学生介绍自己见到的平面图。

趣。

3.教师总结：平面图不但可以帮助我们非常清通过学生回忆数学中学到楚地了解一个地方的概况，而且还可以通过平面图的方位知识，调动学生已有找到我们要去的地方。

（二）游戏体验，学会辨方向

1.回顾方位知识，学生回忆。

2.做辩方向的游戏。

（1）总结辨别方向的好方法。

白天看太阳，太阳东升西落。

晚上，看北斗七星辨北方。

的生活体验，充分调动学生思维的积极性，同时为在平面图上分辨方向打下坚实基础。

以发生在学生身边的事情创设情景，挖掘教育资源，山坡上的植物能辨别方向，生长茂盛的是利用学生已有的生活经验，南面……

并通过学生之间的交流、讨

（2）设计情景帮助学生练习实地辨别方向。

情景一

论，以及学生的实践，达到巩固学生已经认识的几个假设有一天你去郊外游玩，不幸迷失了方方向，让学生初步掌握辨别向，你发现早上的太阳是从这个方向升起的方向的方法的目的。

（教师手指一个方向），你如何利用站位来实

地辨别方向呢？

情景二

把课桌桌面、黑板平面看作一幅平面图，桌子或黑板的假设有一天，你们来到了森林里考察，你四条边分别代表“东、南、们不幸迷失了方向，你发现了一个树墩，年轮西、北”四个正方向，桌子开阔的一面向着这个方向（教师手指一个方或黑板的四个角分别代表

向），你如何辨别实地方向呢？

情景三

谁能够按照现在的实际方向来站位？

情景四

利用竹竿的影子辨别方向

“东北、东南、西北、西南”四个副方向。教师引导学生一边重复着“上北下南，左西右东”的口诀，一边由慢至快进行练习。充分利用学在学校的操场上，准备一根竹竿，将竹竿生身边熟悉的物品，进行平直插在地上，在竿影的顶点处放一个小石子，面图上方向的练习，通过学过半小时以后又在竿影的顶点处再放一个小生动手、动脑的直观教学，石子，再把这两点连接起来，这条直线表示的此时的学生注意力高度集就是东西方向。再做一条它的垂直平分线，这中，在紧张愉悦的氛围中增条垂直平分线就是南北方向。（适当为学生讲强了自己识别图上方向的解）

（三）动动手指，辨方向

本领。

1.学生先利用自己的课桌来练习辨别图上方引导学生仔细观察，通过小向。

2.利用黑板练习辨别图上方向。

（四）自主学习、提高能力

1.出示校园的平面图，学看平面图。

组讨论，总结归纳出读图的注意事项及方法，并记录下来，最后全班交流。将学生学到的知识带回自己熟悉2.讨论我们在读平面图的时候要注意哪些问的校园生活情景，达到学以

题？怎样在平面图上确定方向？

3.小组总结汇报。

致用

4.小结：这节课我们了解了平面图的基本知识，

学会了辨别方向的基本知识，希望大家将学到的知

识运用到自己的生活实践当中，知道如何使用平面利用学生喜爱的游戏的方图。

第二课时

学画平面图

（一）游戏导入，激发兴趣。

式，调动他们参与课堂的积极性。目的是复习“东、南、西、北、东南、西南、东北、1.小游戏：现在我们来做个游戏。我这儿有一西北”八个方位。并从学生些图标，请同学们按要求找到它们在图上的位置，的生活实际出发，由非常熟其他同学做小评委。

悉的小区到学校。激发学生2.课件：出示“小区平面图”介绍在这张平面识图的兴趣。同时引导学生图上看到的信息？

发现平面图上的各种信息。

3.课件：出示“某小学平面图”，再看看这张，

你们又看懂了什么？

4.小结：看来，生活中的平面图真不少。图上

有方向，有图例。它不仅可以帮助我们很快地了解借助学生身边的事物，让学一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。在生带着解决问题的兴趣，研今后的生活中，大家可能会去很多地方，借助平面究平面图的画法。由易到图，就能给自己带来许多的方便。

（二）合作探究，学画平面图. 1.研究画课桌的平面图的步骤

2.研究画教室平面图的步骤

出示课件：画教室平面图的步骤

难，使每个学生都初步掌握平面图的基本画法。并配合直观的课件，配合学生的认知特点，直观地、清晰地、有步骤地总结出教室平面3.小结：画教室平面图的方法我们已经掌握了，图的画法。

用同样的方法大家可以画一画小操场、大操场、后

小院乃至我们整个校园。学校的建筑物比较多，范通过小组合作探究，自主选围也很大，咱们一起再来看一看学校的环境。

（三）做个小设计师

择画的内容，自主设计图例，自主进行分工，充分调

1.以小组为单位，绘制一幅完整的学校的平面动学生的积极性、主动性、图。

和学生的参与度。设计图例选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出学对于学生来说是难点，教师校的平面图。

可以适当给予提示，帮学生2.学生画平面图，教师巡视、点拨。最后教师突破难点，在次过程中使每选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使个学生享受成功的快乐。

学生相互学习。

（四）总结提升、拓展提高

通过课堂小结，总结提升本1.同学们从会看、会用平面图到能够制作简单课时的内容；通过课堂延伸的平面图，你们通过自己的努力制作了一张张漂作业，拓展提高学生应用知亮、实用的校园平面图。

识的能力，将知识还原于学2.课下尝试着画一画你们家所在的小区和咱们生的实际生活。

学校周边环境的平面图。

第三课时 爱护我们的学校

（一）出示情景，自由讨论

校园是学生学习和生活的地方，通过前两次课程的讲1.指导学生看图说说为了维护我们学校的优美授，学生对于校园有了更深环境，同学们应该怎么做？图上的同学是怎们做的了解，同时更加热爱自己的？

2.学生自由发言

（二）辨析图片，发表意见

1.看图说说看到这种情况你会怎么做？

2.学生讨论、汇报结果

3.引导学生设计制作文明标志牌

的校园，在次基础上，让学生畅所欲言，献计献策，如何维护好美丽的校园，真正做到：我是校园小主人。

通过对于不文明的校园现象，说出自己的看法，提出自己的建议，并动手设计制作文明标志牌，让每一个学生都能树立主人翁意识，为学校的美好做出自己的贡

献，使学生切身感受到：因自己是学校的一份子而感到骄傲与自豪。