唱歌　 郊游ppt课件教学实录

《郊游》音乐教学设计

葫芦岛市绥中县万家镇中心小学娄

莹

莹

4册1 义务教育课程标准人教版《音乐》实验教材

第

【小学】《郊游》教学设计

课

题：《郊游》活动课

教材版本：

义务教育课程标准人教版《音乐》实验教材

第4册

歌曲教材

教材分析：

歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切、朗朗上口，为儿童所喜爱。歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。才白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景象，“我们大家手拉手”“一同去郊游”，清新明了，首尾点题。歌曲为非规整结构，第一句与第三句完全相同。音域不宽，八度。节奏平稳。演唱速度为利于行走的中速。

学情分析：

本课教授的是小学二年级的学生。这一学段的学生以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强，想象力极其丰富。教师要善于采用歌舞、游戏相结合的手段，进行直观教学。教学中要注意激发学生对音乐的兴趣，以丰富多彩的活动，引导学生在优美的情境中充分而完整地聆听音乐,体验歌曲情绪,感受歌曲音乐形象,在欢快的气氛中不知不觉地学会歌曲,并能通过形体动作表达自己的内心感受。

教学目标：

1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲

2、乐于参与音乐活动，能用自己喜欢的方式表现歌曲情绪。

3、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情

教学重点及难点：

1、引导学生主动参与音乐活动，体验歌曲情绪，理解音乐形象表达内心感受。2、歌曲第二乐句的音准及歌曲处理。

教学过程：

激趣导入

创设情境

师：亲爱的小朋友们，春天到了，大自然有许多变化美丽极了！老师带你们到大自然中去，好不好？生:

……

【设计意图：激发兴趣,创设情境,导入新课。】

新课教学

（一）音乐活动

1、师：同学们,我们伴着音乐去旅游。

[播放音乐与相应内容的自然风景课件1]

2、师：大家都看到了什么景色？

生：(积极发言) 师：这些都是大自然给我们的礼物，我们应该热爱大自然，保护大自然，让蓝

2

天更蓝，白云更白！（渗透环保教育）

4、师：孩子们想要继续旅行就要参加闯关比赛才行，你们敢闯吗？

5、师：同学们，看，你们还认识他们么？（出示课件闯关一）

2/4

x x

x x

6、师：同学们，它们排着长长的队伍来了，（出示课件闯关二）你能准确拍读吗？

1）2/4

x

x / x x

x / x x

x x / x x

x //

2)2/4

x - / x

- // 生: 拍读节奏

【设计意图：突出活动课的特点.激发学生学习兴趣,引导学生在优美的情境中、在快乐的气氛中充分而完整地聆听音乐,体验歌曲情绪,感受歌曲音乐形象,利用形体动作表达内心感受。同时,通过律动体验二拍子的韵律，潜移默化地培养学生良好的节拍感、韵律感，为学唱歌曲奠定基础。】

（二）学唱歌曲

1、充分聆听

师：同学们，听！远处传来小朋友的歌声. [播放歌曲] 生：静静聆听。

师：这首歌好听吗？

生:（好听）

师：这么好听的歌儿，你们能不能用自己喜欢的方式为它伴奏呀？声音轻一点。

生：（选择自己喜欢的伴奏音型，轻声为歌曲伴奏。)【放音乐】

【设计意图：引导学生关注歌曲的节拍特点。】

师：太棒了！（适当奖励表现出色的学生。）

师：谁能听出来他们的心情怎么样啊？咱们闭上眼睛再听听! 【设计意图：引导学生关注歌曲的情绪。】

生：认真聆听歌曲，体验歌曲情绪。

师：对,他们的心情是高兴的。

我们再听一听这首歌曲共有几个乐段？[播放歌曲1] 生:……（3个）

师:这首歌有个最大的秘密，有两个乐段是一样的，你能听出来么？[播放歌曲] 【设计意图：引导学生关注歌曲的结构。】

生:……（有）

师：大家说得非常好，歌曲共有3个乐段，第一乐段和第三乐段是相同的。

【设计意图：引导学生充分聆听歌曲，体验音乐情绪,进一步熟悉歌曲旋律, 了解歌曲内容及节拍、

节奏、

曲式解构等,为学唱歌曲打下良好的基础。】

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2、学唱歌曲

师：你听到小朋友在歌中唱到了什么？咱们再仔细听听. [播放课件] 生：结合美丽的图片认真回答。

【设计意图：引导学生关注歌词内容。】

师：请同学们打开书或看大屏幕，让我们跟着小朋友的歌声在心里默默地唱唱。【播放课件音乐】

师：同学们唱得很认真，接下来，我们一起小声唱唱。比比谁唱得最准确,声音最好听。（注意指导学生正确发声。）

师：你们真聪明，这么快就会唱了，注意“一同”和“悠悠”的地方要唱准，

（教师带领学生唱曲谱纠正音准。）

师：下面请大家跟着老师的琴声唱一唱。注意听自己的声音,音高和节奏要准确,吐字要清晰,比比谁的声音最好听。

3.巩固提高

师：同学们学的很快，如果能把自己郊游时愉快的心情表现出来就更好了。我们郊游时的心情怎样呢？

生：讨论回答

(组织学生以多种形式演唱.演唱过程挖掘音乐内涵,引导学生声情并茂、字正腔圆地有感情地演唱歌曲。) 【设计意图：引导学生自主学习, 巧妙处理歌曲的重难点，挖掘音乐内涵, 引导学生声情并茂、字正腔圆地演唱歌曲，并即兴创编表演歌曲。】

课堂小节

师：同学们唱的真好，让我们唱着歌，继续郊游吧！祝大家玩儿的开心！

（可请几名学生即兴扮演路边的景物，其他同学边唱歌曲边表演，然后教师带领学生唱着歌走出教室。）

【设计意图：圆满结课,学生在歌声中继续放飞想象、享受郊游的乐趣。】

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