Unit 2 How many green birds?教学设计(第二课时)

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册

Module3Unit2How many green birds？

公 开 课 教 学 设 计

版

本

册

数

课

题

教学目标

大庆市龙凤区龙凤镇向阳学校

姜艳梅

新标准英语

学

科

英语

第二册

单

元

Module3Unit2(3模块2单元) How many green birds？（有多少只绿颜色的鸟？）

1.数字eleven（11）、

twelve（12）、so（如此）、fish（鱼）、let's（让我们）、tree（大树）. 2.学生能用How many...?（有多少......？）询问不同颜色的物品数量并回答。

3.通过学习，培养学生爱护身边的小动物。

本课的核心句子How many green birds？（有多少只绿颜色的鸟？）

询问不同颜色的物品数量并且做相应的替换. How many...？

（有多少......？）引导的句子，后面的名词复数变化。

CAI 、word cards. （课件

单词卡片）

教与学预设

教学重构

（师生活动）

(二次备课)

Step1.preparation(课前准备) 1.Say greeting to the Ss and sing a song. Point to the window.（和学生问好，一起唱歌曲《指向窗户》.）

2.Sing the song: I can sing a rainbow.（学生唱彩虹之歌.）

3.Review: in on under .Say the chant.（复习in on under这3个单词，说韵句里面含有三个单词。）

4.Three minutes before class.（Talk about the culture about the numbers.）（课前3分钟，让学生介绍数字的西方文化。）

教学重点

教学难点

教学准备

教学板块

教学过程

Step2.Presentation（呈现新知）

Today we'll go to the zoo. We can see so many animals. let's count them.How many?（让我们一起去动物园，我们能看见许多动物。让我们来数一数，有多少？）

Step3.practice（语言练习）

1.Listen and perception of the text .Question ：How many fish？（Show a picture of a river，some fish and two cats. ）（听音感知课文，设置问题：有多少条鱼？课件出示一条河，里面有一些鱼和2只猫.）

歌曲活跃课堂气氛复习数字和颜色.

韵句和图片提示，理解in on under.（在......里面|上面|下面）

课前查找资料，理解数字的西方文化与同学分享.

通过汽车的声音，营造去动物园的情境，让学生在情境中理解学习内容.

出示一条河，河里有许多鱼。通过情境教学，帮助学生理解课文.

1

2.Learn the words fish（学习单词鱼）、

eleven（11）

.学生示范读单词教师点拨。（fish鱼

单复数相同

放在How many的后面不用发生变化.）

3.Listen and repeat.（听音重复课文）

4.

Learn part2. A picture of a tree and some birds. What can you see up in the tree? （学习课文的第二部分，出示课件一棵大树，树上有一些鸟。提问学生：你们能看到什么？）

5.Listen and perception of the text .Question：How many green birds？（board）（听音感知课文，设计问题，让学生回答，并且板书：有多少只绿颜色的鸟？）

6.Can you ask the other questions？

（你能提出其他问题么？）

7.Learn the words. The pandas are in trouble. Can you help them？(带着情境，学习单词，熊猫遇到困难了,你们能帮助他们么？) 1)Work in groups. Play the word cards.（小组合作，玩单词卡片,学习单词。）

2)Game ：What is missing？（单词游戏, 缺少了什么卡片?）

3)How do you remember these words？（你们是怎么样记忆这些单词的那？让学生试着说一说。）

8.Listen and repeat.（听音重复课文。）

9.Show some pictures of dogs and bears. How many ...？

（出示一些狗和熊的图片，让学生运用有多少个......？进行提问。）

10.Work in groups ：Can you ask the other questions ？

（小组合作，你能提出其他的问题么？）

Step4. Performance（语言运用）

Show time.（展示时间）画一幅美丽的图片，介绍自己喜欢的物品，运用本课的核心句子,向同学提问吧.

通过吃鱼吐刺很费事fish（鱼），单词替换字母的方法seven（7）

eleven（11），让学生记忆单词,学生总结学习单词的方法与大家分享.

听音模仿课文，培养学生的语气和语调。

在图片的提示下形象直观的理解课文内容.通过操练和替换练习，加强学生对核心句子的运用.

带着问题听课文，指明回答，并且板书，通过板书强化本节课的知识点。

让学生根据图片提示，做替换练习，自己试着去提问题，发现问题，同学之间相互解决。

通过顺口溜(吃鱼吐刺很费事)学习fish(鱼)，加一加，减一减，联想记忆法，在理解和记忆的基础上帮助学生掌握单词. 通过游戏活跃课堂气氛，学生热情高涨。

学生总结学习单词的方法。

图片的提示，让学生操练课文核心句子，达到学以致用.

培养学生的小组合作意识，发现问题和解决问题的能力.

通过画图介绍自己喜欢物品的数量，对同学进行提问，在与同学的交流中达到2

Step5.Evaluation(评价反馈)

1.What did you learn today?（今天你学习了什么？）

2.The moral education.（渗透这节课的德育教育。）

3.Sing a song for your mother.（为妈妈唱一首歌曲。）

4.Evaluation of the Ss. （通过粘贴，评价学生的表现，最后总结获胜的组，给予一定的奖励。）

了语言的运用.

学生总结今天学习的知识。

通过歌曲渗透德育教育，表达对妈妈的爱。

评价：表现好是同学可以得到漂亮的粘贴，为自己组加分，最后用How many...？（有多少......?）进行总结，也是运用这节课的核心句子，对学生进行评价和反馈. 板书设计

Module3Unit2

How many green birds（3模块2单元：有多少只绿颜色的鸟？）

How many green birds？（有多少只绿颜色的鸟？）

Four green birds.

(4只绿颜色的鸟.)

教后随记

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