2 做个聪明的消费者教案（名师）

《购物的学问》教学设计

1、教材分析

本主题是以商业活动为中心，从家庭日常购物入手，使学生认识不同的购物场所，思考其与人们生活的联系，了解商业工作者的劳动。在这一基础上进行本主题的学习。而这一主题是以探讨价格的形成及商业活动的道德问题。学生们经过学习，来掌握教材是必须与社会相结合，以自己的生活实践相联系。教师在设计教学活动时要体现教材的整合，承前启后。

2、学情分析 学生的品德形成和社会性发展是一个持续的过程，在现实生活中，学生或多或少都有过购买商品的经验，而本课从儿童常见的生活现象入手，通过学生的自主探究、体验、小组协同、合作学习以及教师的引导，了解影响商品价格的因素是多种多样的，从而培养学生具有一定的社会生活能力，这也是对学生进行的一次商品市场意识的启蒙教育。

3、

教学目标：

（1）让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。

（2）使学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时应讲究货比三家，经济适用原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。

（3）引领学生在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。

（4）具备初步的消费者自我保护意识。

4、教学难点分析：通过课堂体验，形成正确、合理的消费观念。

5、教学课时：一课时

6、教学过程：

一、谈话导入：

你买过东西吗？你会买东西吗？你们可别小看这买东西啊，买东西不光有趣，那里面还藏着许多学问呢！如果你掌握了这门学问，就能买到物美价廉的商品。否则，就有可能买到质量差、价钱高、甚至是假冒伪劣商品。

同学们，你们想不想了解这购物中的学问呢？好，这节课就让我们一起去探究购物的学问。（板书课题）

二、学问探究

活动一：“价格的秘密”

教师活动：引语——现在老师要和你们先做一个“我猜猜猜”的游戏，你们愿意吗？

教师活动:依次出示实物（盐、油画棒、桶装薯片）三种商品，请各小组商量后将你们认为合适的价格写在卡片上，最后我们要看看哪个小组给出的价格最准确或最接近。

学生活动：根据实物猜价格，并请猜得准确的小组派代表发言，说一说：为什么猜的价格准确呢？有什么窍门吗？（教师小结：亲自

实践、细心观察）

教师活动：课件出示香蕉旅行图，让学生了解同类商品因为有各种因素的影响会出现不同的价格。

学生活动：看商品猜价格 A：地摊上的散饼干

B:包装合格的饼干

C：文具店的普通剪刀

D：超市里的多功能剪刀

教师小结：看来呀，商品的价值不同，商品的价格也就不同。同样的商品也会因为“质量”、“时间”、“地点”、“产地”的不同，价格也有所不同，原来商品的价格还藏着这么多的秘密，知道了它们的秘密，对我们的购物可是大有帮助的。告诉老师，你们想不想做一个聪明的消费者？那知道这些还远远不够，就让咱们一起去体验购物，从中找寻更多的学问吧。

活动二：“我是班级好当家”

教师活动：引语——为了切实搞好我们的班级卫生，让大家有一个整洁舒适的学习环境，本学期学校给每个班级发了30元的卫生工具费，咱班里需要买些什么工具呢？去哪儿买呢？请大家结合课前调查，积极出谋划策,以小组为单位完成购物清单。

学生活动：1、小组合作出主意，要求：先把自己的好建议写下来，再读给小组同学听听，互相补充。

2、四人小组共同完成“购物清单”。

购物清单

物品名称

数量

价格

合计

组长：（

）共（

）元

3、共同交流、评价、修改。

活动三：“火眼金睛”

教师活动：引语——原来，买东西里面有不少窍门哪！其实，在人们购物的一些细节中，也能发现购物窍门。现在就让我们去找一找。

教师活动1：播放第一段录像，组织交流，归纳（课件出示）购物窍门一：在换季、打折等促销活动时选购自己所需物品。

教师活动2：播放第二段录像，组织交流。

学生活动：小组拿出带来的小食品，看看包装，能在上面找到些什么；全班交流（找到生产厂家、生产日期和保质期、食品质量安全标志等）；归纳（课件出示）购物窍门二：购买食品注意卫生安全；买前看看产品说明。

教师活动3：边播放第三段录像边作讲解（教师手拿实物）：老师要买这样一罐奶粉，跑了我们街上的三家超市，发现标价不一样。三合春超市的标价是95元，新华超市的标价是105元，西部超市的标价是100元。猜猜老师会在哪家超市买奶粉，并说出理由。

学生活动：交流后归纳（课件出示）购物窍门三：同一类商品要多看几家商店，比较之后再买。

教师活动4：播放第四段录像并组织交流，明确“电脑小票”与“发票”的区别以及它们的作用归纳（课件出示）购物窍门四：购物后记得索要发票和电脑小票。

三、小窍门大放送

1、学生说说自己在购物中的好经验，教师适当点评。

2、听听路人有什么好经验给大家分享。（课件出示“街头采访”，播放路人的经验介绍。）

3、总结今天学到的购物学问（课件出示）并读一读。

设计意图：这一教学环节是对本节课所学内容的复习巩固，旨在加深影响，将所学课堂知识进一步内化。

四、课堂小结

今天我们学习了一门可以应用于生活实践中的学问——购物的学问，这次活动真让老师大开眼界，小朋友们太了不起了！在以后的生活中，希望大家都做有心人，个个成为购物高手，理财专家。

8、课堂练习：

看录像片段，举“笑脸”或“哭脸”牌子判断，并说出理由。

（1）（哭脸）购买食品要注意卫生安全，千万不要在路边小摊和无证摊点上买不清洁食品。

（2）（笑脸）生活用品的购买要按照家庭的承受能力，最好请父母帮助决定。

（3）（哭脸）各户人家情况不同，要根据自己的需要选购商品。

（4）（笑脸）购买学习用品要按照需要适用的原则，例如写字用的铅

笔应该用HB型号的

9、作业安排

听了小朋友们的经验介绍，我们知道了原来购物也有这么多的学问，其实生活中购物的小经验、小窍门还有很多，老师建议你们运用所学知识购物一次，比比谁是最聪明的消费者。

10、教后反思：

学生对本课的学习兴趣浓厚，在课堂上通过深入浅出的引导探究，学生慢慢学会了怎样购物，购物时都应注意什么，收效明显。

另外，个别同学对包装盒上的信息了解欠缺，有待在今后的教学中加强指导。