1 从烽火台到信息高速公路优质课教学设计

课题

：从烽火台到信息高速公路

一、教学目标：

1、

了解信息传递方式发展的历史过程，认识到随着社会的进步、科技的发展，信息传递方式也在不断地发生变化。

2、

感受信息传递在人类生产生活中的重要作用，感受社会的进步与发展。

二、教学重点: 感受信息传递方式的变化过程

。

三、教学难点: 信息传递在生活中的重要作用。

四、

教学过程：

1、

导入

课前老师让同学们搜集信息传递的故事，哪位同学愿意和大家分享呢？

学生分享。

看出来同学们课下都有认真搜集资料，非常的用心，由于时间关系，下课我们继续分享。

（装在瓶子里的信）

讲述哥伦布担心回西班牙途中遇险，将绘制的南美洲地图放在瓶子里传达给女皇，居然传递了300多年才被人发现。

如果是现在传达这个信息你会怎么办？

这节课我们就来共同了解信息传递的变化过程

。（板书：从烽火台到信息高速公路）

2、新授

1）、提到了烽火台，提到信息高速公路，我们先来说说什么是信息高速公路？

信息高速公路就是把信息的快速传输比喻为“高速公路”。一个高速度、大容量、多媒体的传输网络。

接着我们来了解一下时间轴。讲（公元元年、世纪、古代与现代的划分等知

识）

公元元年为起点，公元元年=公元1年，1世纪=100年。

古代：1840年鸦片战争之前为古代；

近代：1840-1949年

现代：1949新中国成立； 当代：1978年十一届三中全会以后。

时间轴上红色的分界线代表今天的日期，左边就是以前，再早就是古代，右边是未来，时间将沿着未来的方向无限发展。

2）、现在，如果有一台时空穿梭仪，能够带你回到古代去看看，你愿意吗？ 学生回答

好，那就让我们沿着历史发展的轨迹回到古代去看看，把书翻到46页，

看下书中的时间轴，按照时间轴上的顺序说说传递方式有哪些？

同学们自读，带着问题阅读教材。

读完同桌交流。

3）、

大部分同学交流已经结束，下面我们就来说一说古代的信息传递方式有哪些？

学生汇报，教师板书（击鼓、驿站、烽火台、旗语）

有兴趣的同学课下搜集“烽火戏诸侯”的故事，下节课与同学们分享。

老师给大家带来一段视频，观看后说一说片中都有哪些信息传递方式？

闻鼓必进，闻金必退。 除了教材以外古代的传递方式你还知道哪些？（学生黑板写） 4）、同学们现代的信息传递方式你都了解哪些呢？

学生汇报，

教师板书（电话、电视、电脑、手机）

5）、同学们说的非常好，我们现在对古代和现在的信息传递方式都有了一定的了解，那么我们就要想一想（观看大屏幕）古今信息传递方式都有哪些不同呢？

小组讨论

同学们讨论的很认真也很激烈，都有做记录，哪个小组先来汇报?哪个小组

还有补充？

小组表达的信息有条理还准确。你们真棒! 我们在来举例说一说：在我们的身边都有哪些信息传递呢？

我们每天能感受到哪些信息呢？

学生举例

（广播、交通信号灯、铃声、电话等） 没有这些信息传递行不行？

因此说信息传递在人们的生活中起到了重要作用。

央视新闻 手语 聋哑人说不出话来通过手语表达。

我来教大家一个，同学跟老师学，好吗？

六、课堂总结

同学们，这节课我们共同了解了古今信息传递方式的变化过程，感受到信息传递在人类生产生活中的重要作用.那么同学想想在人类通信方式的发展变化中，你体会到了什么？

学生回答，教师板书（发展、进步）社会在发展，人类在进步，未来社会需要靠你们智慧去创造。你们有信心吗？

七、作业：

预习下一课，通过查阅图片、书籍和音像资料了解古代的通信方式。

七、板书设计