唱歌　 郊游教学实录与评析

《郊游》

教学设计

设计者：泰来县胜利蒙古族乡中心小学 姜娜

一、教学目标：

1、感受ABA的乐曲，区别乐段间的不同性质。并选择运用自己喜欢的方式表达和表现对乐曲的理解。

2、感受歌曲的主要节奏型，并能用歌声用感情的演唱歌曲《郊游》。

3、通过欣赏管弦乐合奏《出发》，能用自己的语言说出歌曲表达的情绪。

二、教学重点及难点：

1、能用愉快的声音完整演唱歌曲《郊游》。

2、了解并感受ABA三段体结构音乐的特点，并能掌握其特点。

三、教具：

琴、多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入新课：

师：经历了一个严冬，我们的好朋友小动物、小花小草都闷坏了，随着第一场春雨的到来，他们已经迫不及待的要走进春天了，小草睡醒了，开始伸展身子，发芽了；小动物们睡醒了，开始露出他们的小爪子，活动筋骨。同学们那你们准备在这美丽的季节干什么呢？让我们一起参加他们的郊游活动啊，那就让我们一起走进春天吧。

今天，我们就来学习一首台湾儿歌《郊游》。大家说好不好？

生：好！

（二）学唱新歌：

1、教师播放歌曲《郊游》，学生仔细聆听。

2、播放歌曲，学生边听边找出相同的乐曲部分。

（1）同学们请看我们歌词的第几乐句是相同的？

生答（第一乐句和第三乐句）

（2）你能读好第一乐句吗？找生读、打节拍读

（3）出示第二乐句。你能读好这句吗？生读，师指导。

（4）按节奏读整首歌曲歌词

3、教师引导学生划分ABA三段体的音乐结构，并介绍其特点。

4、新歌教学

（1）听录音

让学生说说歌曲的情绪，速度……

（2）师范唱

生边听边打节拍

（3）教唱歌曲

师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？

学生起立、踏步走，有力地演唱第一句。

请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？

让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。

①重点指导唱好第二句，请同学们竖起你那会听音乐的小耳朵，仔细地听一下我们的乐曲。

②下面再听一次，这次可以跟着小声的唱。

③哪位同学能来唱一下。找生唱，师指导

④师教唱，生齐唱。

5、分组，教师和小组学生一起随琴演唱。

6、全体学生随教师琴声用愉快的感情演唱全曲。

（三）课堂小结：

回唱歌曲，结束郊游。

师：好了，让我们在欢乐的歌声中结束我们的郊游吧！同学们再见。

五、教学反思：

本节课学生开学积极性很高，课堂气氛也很活跃，对于老师提出的问题，能踊跃的发言，师生互动很融合，对于老师教唱的歌曲，能很好的在聆听中找出相同与不同之处，并通过对比欣赏，用自己的语言总结

其中的情绪与感觉的不同；在学唱歌曲中，学生整体表现突出，能在听中学，唱的准确，情感丰富，使教师也从中受到鼓舞。因此对于我来说，这节课是一堂成功的课，也为本学期的教学打下了较好的基础。