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《在那桃花盛开的地方》教学设计学科课题教学内容教学目标《在那桃花盛开的地方》知识与技能：通过聆听《在那桃花盛开的地方》了解男高音音色的声音特点；过程与方法：通过听一听，唱一唱，画一画家乡的美景，了解歌曲以及歌词的含义; 情感态度与价值观：通过学习，体会边防战士在镇守祖国的边疆时依然怀念着故乡，从而激
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- 2018-05-25 18:47:00
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在那挑花盛开的地方优秀教案范文
未知
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关键词：在那挑花盛开的地方优秀教案范文
正文
《在那桃花盛开的地方》教学设计
学科
课题
教学内容
教学目标
《在那桃花盛开的地方》
知识与技能：通过聆听《在那桃花盛开的地方》了解男高音音色的声音特点；
过程与方法：通过听一听，唱一唱，画一画家乡的美景，了解歌曲以及歌词的含义;
情感态度与价值观：通过学习，体会边防战士在镇守祖国的边疆时依然怀念着故乡，从而激发学生的爱家乡之情，表达对家乡的赞美与热爱。
感受歌曲中所表达的对家乡的赞美和热爱之情，能够理解歌曲表达了怎样的思想感情
教法
学法
教具
讲授法、欣赏法、练习法
探究学习法
多媒体、萨克斯
音乐
年级
三年级
制作人
李岚涛
《家乡赞歌》
重、难点
教学过程
板书设计
教学反思
一、上课，师生问好
二、教师萨克斯演奏
三、1.谈话导入：唐代大诗人杜甫曾经在诗中这样写道：“露从今夜白，月是故乡明”，故乡，是生我养我的地方，无论我们走到哪里，故乡永远是我们心中最深情向往的地方。1984年，男高音歌唱家蒋大为带着《在那桃花盛开的地方》这首歌，首次登上了中央电视台春节联欢晚会的舞台，引起了强烈的反响，这首歌很快在全国流传开来；
2.
初听歌曲范唱，教师播放录音后让学生说说对歌曲的音色的特点；
3.介绍演唱者、词曲作者以及男高音音色特点；
4．复听歌曲，理解歌曲的含义；
5.教师范唱；
6.理解歌词表达的意思；
7.观看组图，让学生重温歌词，以开火车的方式让学生朗读歌词；
8.学生跟随音频模唱歌曲片段；
9.以绘画的艺术形式表现对本首歌曲的理解；
四、小结
今天通过聆听欣赏《在那桃花盛开的地方》使同学们感受到了歌曲作者对家乡的热爱，因此我们要学习歌曲中的边防战士保卫祖国、心挂家乡，牢记“有国才有家”
。
音乐聆听：《在那桃花盛开的地方》
学生能够了解男高音的音色特点，感受歌曲中所表达的对家乡的赞美和热爱之情，激发学生的爱家乡之情，表达对家乡的赞美与热爱。
不足：由于歌曲创作完成比较久远，学生大多数对歌曲不熟悉，在这个问题上备课时有所忽略。
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