4.我做合格小公民优秀说课稿

《“法”在我身边》教学设计

从化区鳌头镇第三中心小学李沃行

教材分析：

这节课是北师大版五年级下册“我是小小主人翁”单元中的一节课，教材通过“乐乐”小朋友去社区调查了解法律知识这一情境，让学生知道身边的一些法律知识，教育学生知法懂法，并从小养成遵纪守法的好习惯。由于学生的年纪小，对法律的了解不多，认识很有限，所以学习本课有一定的难度，本案例能从学生实际出发，以各种活泼的形式进行教学，学生参与度较高。教学环节层次分明，从难到易，让学生从认识法律了解法律上升到学会遵守法律，做到循序渐进，水到渠成，较好地达成了教学目标。

教学准备：

了解、收集我国的一些法律；了解身边不守法的不良现象。

教学目标：

1、了解与小学生生活密切相关的各项法律。

2、知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。

3、知道宪法是我国的根本大法。

4、初步知道法律赋予每个公民的权利和义务。

教学重点、难点：

了解与小学生生活密切相关的各项法律。知道宪法是我国的根本大法。

教学过程：

一、情景再现，导出法律。

1、师：欢迎同学们走进今天的“生活课堂”，老师先请同学们看几张图片。（课件演示）看了这几张图片，你有什么想说的？

2、学生回答

3、师小结：这些花季少年本应坐在教室里学习，本应在父母的关爱过着幸福的生活，可是他们或由于对法律的一无所知，或由于一时的冲动一失足成千古恨。其实“法”就在我们身边，既约束我们的行为又保障我们的权益，这节课就让我们一起走进“法”，去了解一下我们身边的法。（板书：“法”在我身边）

二、互动交流，认识法律。

1、师：同学们，昨天老师布置大家回去搜集资料，了解什么是法律？你们知道什么是法律吗？制订的依据是什么？哪里制订的？哪里适用？约束什么人？（抽学生回答）

2、我们的好朋友小红也想了解什么是法，于是她到派出所采访了民警叔叔，民警叔叔告诉她什么呢？请听‥‥‥

3、师：同学们，请你们阅读课本25——29页，了解到我国有哪些法律？

4、四人小组讨论，请同学们交流，并把你们组交流的法律写在图画相应的地方。

5、教师按卡片讲解并投影。

6、师：同学们还知道有什么法律吗？

7、师小结：同学们知道的法律还真多！（板书：知法）

同学们知道吗，你们所讲的这些法律都是依据《中华人民共和国宪法》制定的，《宪法》是我们国家的根本大法。

三、明辨是非，懂得法律。

（一）案例分析。

1、师：知法还要懂法，现在老师出示几个案例，让同学们来判断，看看你们是否真的懂法律了。(板书：懂法) 2、出示三个案例。让学生判断对或错，并说出原因。

（1）（文字表述）五年级的几个小朋友星期天在山边熏老鼠，不小心烧着了山林。由于他们年纪小，因而不需要负责任。

（2）（师旁述）我的爷爷奶奶长期跟二叔住，所以爸爸妈妈不用给生活费。请问：爸爸妈妈的做法对吗？

（3）（图文表示）一学生捡到一面国旗，看还没破，就拿回家当擦布。

（二）知识小擂台。

1、师：今天同学们了解了这么多的法律知识，现在老师摆个法律小擂台，看哪位同学能做擂台主，好吗？

（1）必答题。（每组都有一张题目卡，在规定的时间内完成，并由组长负责交换改分，答对一题加10分，答错不给分。）

①、 是由立法机关制定，国家政权保证执行的行为规则。

②、制定各项法律的依据是 。

③、宪法是我们国家的 。

④、中华人民共和国劳动者有休息的 。

（2）抢答题：（以判断对或错的形式出现，谁先举手谁先答，答对加10分，）

①、小文今年已经7岁，到了上学读书的年龄，他妈妈带他到村里的小学报名读书，学校却不收，说他是哑巴。请问这间小学的做法对吗？（

）

②、李新今年十八岁，已经到了参军的年龄，可他认为当兵既辛苦又没钱，就不报名参军了。请问，李新的做法对吗？（

）

③、经有关部门批准，人们在街上举行了北京申奥的大游行。请问：人们的做法对吗？（

）

④、今年的村委换届选举又开始了，村长认为小红90多岁的奶奶不识字，就不让她参加选举了。村长的做法对吗？（

）

⑤、明明把一张人民币当画纸，乱写乱画，有人劝他，他说这钱是他的，他想怎样就怎样。明明的做法对吗？（

）

⑥、某医院没有设老人优先窗，年过7旬的李伯也要排队看病，于是他向医院提出抗议。（

）

⑦、爷爷奶奶去世后，所有财产全由爸爸继承，不分给两个姑姑，爸爸说姑姑是嫁出去的女儿，没继承权。爸爸的做法对吗？（

）

⑧、张叔叔在商店买了一台洗衣机，才用了几天就坏了，维修了几次都没修好，张叔叔要求商家换一台。张叔叔的做法对吗？（

）

⑨、行人不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得扒车、强行拦车或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。

(

)

⑩、某服装厂每天晚上都要工人加班，工人提出抗议，老板却说：“谁不加班就辞掉谁。”（ )

⑾、一对夫妇生下一个有心脏病的儿子，但无钱医治，于是想了一个办法，把孩子偷偷放在医院就走了，希望医院能医治孩子。这对夫妇的做法对吗？（

）

3、师：看来同学们都懂得不少法律。对于我国的法律，我们每个人不但要知法，懂法，更重要的是要守法。（板书：守法）

四、明镜高悬，严守法律。

师：现在让我们一起进入模拟法庭环节——我当小法官。（板书：用法）课件出示案例。

玉娟同学今年11岁，父母下岗以后，家庭生活困难，因此家里人就不打算让她上学了，要让她到大伯开的饭馆打工。 1、假如你是小法官，你认为玉娟父母的做法对吗？为什么？

2、你会给玉娟同学什么建议？

3、这个案例，给了我们什么的启示？

师小结：我们每个人不但要知法，懂法，守法，还要学会运用法律维护自己的合法权益不受侵犯。

4、（过度）师：可是，有些人为了个人的利益，又或者一时的糊涂，常常做出一些不合法的行为。大家现在就来说说，你知道有哪些不守法的现象？（实话实说）

5、全班交流。

6、师小结：这些不守法的人是要受到法律的制裁的，轻者要罚款、拘留，重者要坐牢，甚至要偿命，所以我们一定要严守法律。

五、以法导行，宣传法律。

1、过渡：不过，同学们今天上课这么认真，表现这么好，老师相信你们一定能做一个知法、懂法、守法的小公民。同时，也希望同学们回去以后，用学到的“法”去提醒、教育身边的人。

2、老师推荐学生中午收看中央一台12点45分播出的《今日说法》。

附板书设计：

知法

懂法 “法”在我身边 守法

用法