3.不怕一万，就怕万一多媒体教学设计及其点评

教

学

设

计

《平安每一天》教学设计

作 者：田波

工作单位：湖南省龙山县第二小学

联系地址：湖南省龙山县第二小学

联系电话：13574344660 教学内容：教科版《品德与社会》三年级下册P20《平安每一天》。

教学目标：

1、情感态度价值观：让学生体会各种危险灾害带来的伤害，懂得远离危险，学会保护自己，做到每天生活平平安安。

2、能力与方法：通过调查、合作交流、场景摸拟等活动，培养学生初步的安全意识和自护自救能力。

3、知识：引导学生了解有关安全常识，懂得基本的自护自救知识。

教学重难点：让学生懂得远离危险，掌握基本的自护自救知识。

教学准备：视频（衡阳11。3火灾）和相关安全标志课件，调查表。

教学过程：

一、

影像导入，揭示课题

1、播放衡阳11。3火灾视频。

2、引入课题。同学们，水火无情，如果我们不注意用电用火等安全，会给自己、家庭、他人带来多大的痛苦啊！（揭示课题：平安每一天）

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二、设计活动，领悟知识

1、请同学们找一找教室里有哪些危险？

学生汇报，（指出教室里存在的安全隐患，如讲台的台阶、电源情况、饮水机开水开关、裸露的钢钉、教室通道窄，玻璃窗螺丝松等，教师再依次出示相关图片）。

教师小结：危险就在我们身边，如果不注意，很有可能受到伤害，伤到自己和伤到别人都不好。

2、活动一：寻找生活中的危险。

在我们熟悉的家里、学校、上下学途中都存在一些危险，只要你细心留意，一定会发现的。请小组合作，共同完成以下调查表。

调查地点

家庭

学校

上放学途中

存在的危险

应对办法

（1）学生汇报交流，老师适时出示相关图片，重点是家庭里煤气灶、电烤炉，上学途中交通路口、人行道广告牌，下水道口盖，学校上下楼道、锋利的墙角、学生集会场合等。（每小组选定发言人上台汇报，其他同学质疑提问，组员回答。如提出问题“你们同意他的应对办法吗？”，“还有比他更好的办法吗？”）

（2）教师小结：虽然危险处处存在，就在我们身边，但是只要我们齐心协力，小心应对就能“平安每一天”。

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3、活动二：比一比，谁的自救能力最强。

教师过渡：同学们，你们知道对我们造成伤亡和财产损失最大的是哪些事故吗，请看相关报道。

课件播放生活中危害最大的报道或图片影像。（如车祸、火灾、溺水、触电，煤气中毒，意外伤害，儿童被拐等）

教师：如果我们遇上了危险，不要慌，要学会自救。

课件出示危险图片；讨论正确处理办法。（小组选一个危险情况，讨论自救办法。）

（1）图片1：煤气中毒。（关阀门，通风）

（2）图片2：油锅起火。（锅盖盖住）

（3）图片3：触电。（关电闸）

（4）图片4：溺水。（呼救，寻求大人救援）

教师引导，点评，总结：生活中我们要远离危险，如果遇上了危险，不要慌张，要沉着冷静，用正确的方法自救，化险为夷。

4、活动三：情境再现，生活大自救。

小组合作，模拟表演自救方法。（教师提出要求：从被烫伤、煤气漏气、不小心触电、溺水、油锅起火等，选一个险情，摸拟自救处理情景。）

（1）小组讨论，角色分工。

（2）学生情景演示。）

（3）师生点评。

5、活动四：摸拟打火警（急救、报警）电话。

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教师：有时自已不能处理现场的险情，我们就要学会求助他人，或拔打求救电话。

（1）谁知道火警、急救、匪警电话？（学生回答，教师板书：火警119.急救：120.匪警110）。

（2）谁能摸拟打一个电话。

（3）师生点评，教师总结：拔打求助电话，要冷静，语言准确，把事件、地点讲清楚。

三、拓展提升。

我们的生活里，会随时出现危险，还好有很多危险标志在提醒我们注意危险，你们认识它们吗？

课件出示安全标志图片和标语。

请你设计一条安全标语。（学生活动并展示）。

四、全课总结。

学生谈收获：这节课你有什么收获，请谈一谈。

教师总结；生活中会有危险，我们要远离它，做到平安每一天。当危险出现时，别慌张，我们要寻找帮助，学会自救。齐唱《祝你平安。》

五：达标练习。

当遇到下列突发事件时，你知道应该怎样应急处理吗？

1、当有人触电时，应该先： 。

2、当有人溺水时，应该先： 。

3、当有人中暑时，应该先： 。

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4、当有人煤气中毒时，应该先： 。

5、当遇到不能应对的突发事件时，应该迅速拔打生命求助电话：

火警（ ），急救（ ），报警（ ），交通事故（ ）。

六、板书设计

注

意

平安每一天

危

险

平安每一天

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