1.各种各样的商店优秀教学设计范文

各种各样有商店

教学目标：

认知：通过活动了解各种类型的商业场所及其特点

情感：了解社区，融入生活，培养热爱生活的情趣

行为：留心处处皆学问，洞明世事即文章，学会购物，懂得购物的简单常识，在调查分析比较中获得需求的满足。

教学重点难点：

懂得购物的简单常识，了解各种类型的商业场所及其特点。

对“商业场所”

、“消费者”等感念的理解

教学过程：

一、

课前体验初步感悟

1、贴近生活，师生对话

你和父母平时都到哪里购买食品、衣服、帽、鞋、学习用品等商品？（注意城区和农村的差别）

2、

小结：商店里的商品琳琅满目，满足了我们生活学习的需要，今天，我们要做一个聪明的消费者，到各种各样的商店里去看一看吧。

板书课题：各种各样有商店

二、

课中体验深化感悟

活动一:了解各种各样的商店以及特点

1、

课件展示：各种各样的商店图片的欣赏，简单了解都有哪些商店？

2、

阅读教科书34—35 页图文，同桌之间进行交流购物场所和各自的特点。

3、

根据学生的交流，教师总结各商店的特点：

专卖店——商品式样多，号码全，便于人们挑选

超市——购物方便，人们可以自由选择各种商品，然后一起结帐

便利店——离居住区很近，购买日常用品很方便

百货商场——有各种各样的商品而且很方便

贸易市场——这里的水果、蔬菜又多又新鲜，热闹非凡

4、

小结：各种各样的商店，给人们的生活带来了方便。这些商店也都有自己的特点。

活动二：火眼金睛，一步到位

1、

学生展示课前调查的自己家附近的商店情况：

2、

过渡：同学们刚刚介绍了自己家附近的商店，那么如何让其他的同学更加准确的找到这些商店呢？我给大家请来了一个朋友——导购图。

3、

简单介绍导购图的作用。以及不同的商店要用不同的图例来表示。

4、

学生自己绘制导购图。感受自己家附近的商店给自己带来的方便。

活动三：情感培养

1、多媒体出示：欣赏我国几座著名的大型商店

1

2、

多媒体演示：一件衣服、一张纸、一粒米的来历。看了刚才的画面，你体会

到了什么？（生活条件好了，让学生感知珍惜、节约。）

三、

课后践行内化感悟

1、思考：作为消费者，要根据什么选择购物场所。

2、组织“新奇宝贝”珍藏展览会，可以将学生购买的有意思的物品带到学校进行展

览，说说是在什么场所购买到的，购物的尽力使怎样的，

板书设计：

各种各样有商店

商业场所以及特点

反思：

通过本节课的学习，学生懂得了买什么样的东西到什么地方去，商店里物品的摆放规律，明确了他们的优点，懂得了优点、缺点，懂得了购物的简单知识。并且让学生在自己的生活环境中，通过实践活动，了解各种不同的购买商品的地方。

2

九方小学2014年上学期课堂教学改革组本教研竞赛

品德

教研组议课稿

上课时间

执教者

陈宏伟

2014 年11 月 5日 星期

三

第 5 节

课题

上课班级

4年 4 班

各种各样有商店

议课者

李如楠、李佳玲、梁朝霞

议

课

意

见

课前在与学生的交谈中，陈老师了解到，学生经常在节假日随父母逛街、购物，他们对商业场所的情况已有了一定的了解，尤其是本地区一些著名的超市，由于经常光顾，学生对它们的大致情况，比如所售商品、服务态度等有一些认识。但由于学生

表现

四年级学生年龄较小，对于超市的认识还非常表面化，多数学生单纯的认为超市仅仅是购物的场所，比如他们只能说出在超市里曾经买过和见过的商品，没有注意到超市内各楼层商品的类别以及各个超市的不同特色，更意识不到超市是城市发展的缩影、时代进步的标志。同时，学生对于商业的繁荣、商品种类的增加所反映出来的人们生活水平提高的认识不足。

在单元的背景下，在理解教材设计意图的基础上，结合四年级学生的生活实际。陈老师把本课的目标定为：1、了解超市的特点及作用，知道超市与其他购物场所的主要区别。培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。2、激发学生探究商业活动的兴趣，认识到祖国经济的日益繁荣，懂得珍惜美好幸福的生活。3、懂得调查体验、探究、讨论、发表、合作的方法。

在本课教学中，陈老师努力体现几点追求：

课堂

教学

模式

运用

一 生活性

课前让学生在家长的陪同下一起逛超市，这本身就是一种生活活动。课堂上讨论的问题也是来自于学生的生活，让他们懂得通过对自己搜集的资料的分析，以及小组的讨论得出超市的与其他购物场所的主要区别。同时充分激发学生原有的生活经验，调动学生参与的积极性，使课堂与学生的生活建立一种有机的内在联系，从而使教学源于生活、富含生活、高于生活、引导生活。

二 开放性

《品德与社会》面向的是儿童整个生活世界，课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童生活的其他空间，在本课教学中，老师作好与学生与家长的沟通和联系工作。既发挥了学校家庭的协同教育作用，也保证了教学活动的效果。

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三 自主性

教学中，陈老师十分重视发挥学生的主体作用，无论是课前的调查，还是购物活动、课堂讨论等都是以学生自主活动的方式来开展。如在课堂讨论中，就让学生说说对超市的了解，然后从大家的汇报中结合自己的资料说说超市的特点。其中最让我感动的是在金点子这一个环节，学生的思维非常的活跃。他们想到了在超市里要为残疾人服务，为他们提供方便。让他们可以电话购物，商场的设计也要提供特殊的扶手电梯。孩子的爱心打动了在场的老师，也让我为之骄傲。在超市里消费可以参加抽奖，这些都与孩子关心时事，留心生活分不开的。

学习

方式

改造

陈宏伟

2013-10-30

这节课让我们学到了许多，想到了许多，感悟了许多。我们的课应是为学生备的课，我们的课堂应该是学生展示才华的课堂。教师在整堂课中扮演的是一个活动的组织者、支持者的角色，是与学生品平等的一员，对学生的活动予以指导和支持。关注你的学生，关注他们的一言一行，你会发现许多，你会收获更多。让我们的品德课堂更加充满魅力吧！

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