知识与技能 京剧行当教案范文

教学设计

音乐

五年级

《京剧百花园》

丁字桥小学

执教者：

吴德庆

【教学目标】

1、

认知目标：学习现代京剧选段《都有一颗红亮的心》。体验“二黄”、“西皮”的唱腔，了解体验京剧里唱、念、做、打四个行当。

2、

情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

3、

能力目标：通过表演合作，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。

【教学重难点】

亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，小组合作表现唱、念、做、打，除此之外，调动学生的积极性并参与到小组合作的活动中来尤为重要。

【教学准备】

多媒体及本课要素图贴。

【教学过程】

一、组织教学

师生问好

二、导课。

播放李玉刚《新贵妃醉酒》视频片段

设问：听完歌曲你们能说说这首歌有什么特别之处吗？

师：“这首歌曲运用的是通俗与戏曲相结合的音乐表现形式，也是现代歌曲与传统戏曲的结合。今天就让我们一起走进京剧百花园，一起去体验京剧艺术的风采吧。”（出示课题板书）

三、新授。

1、简介戏曲种类——京剧。

师：“戏曲是我国独特的舞台艺术表演形式，是祖国传统文化的一颗璀璨明珠，我国有300多个剧种，你们知道其中最引人瞩目，被称为国粹的是哪个剧种吗？——京剧

2、师范唱京剧《智取威虎山》片段——《甘洒热血写春秋》。（无伴奏）

3、京胡的了解。

●“通常我们唱歌都是用钢琴伴奏，那你们知道在京剧里，用什么乐器演奏呢？”

引导回答——京胡。（出示京胡图片及音响资料片段）

●

听力大考验。

学生做题：“京胡的音色（ ）。 ①

嘹亮、突出； ②

温和、平静。”

●

合着乐曲声，学生试着演奏下，模仿演奏京胡的动作。（相互点评）

4、京剧唱腔。

师：“在京剧里，有两大唱腔，一种是表现喜悦高兴的西皮；另一种是表现悲伤、痛苦的二黄。下面我们就来看看

这两大唱腔的具体特点。”（播放唱段视频，视频文字介绍两大唱腔的特点）

●

“听听下面两个京剧唱段分别属于哪个唱腔？”(出示选择题，学生作答.) 4、

京剧的四个表现形式。

※【念】

●

播放《都有一颗红亮的心》片段。

师：“同学们请再听听属于西皮唱腔的《都有一颗红亮的心》，不过，这次听的时候，请你们仔细观察，这段唱腔除了唱之外，还有什么特别的地方？”

师：“唱的时候前面还说了一句话，还记得说的什么吗？很好！‘奶奶，你听我说。’”

师示范念唱这句话，指导学生用京剧唱腔念念这句话。

设问：“这句唱腔与我们平时说话有什么不同？——假声。

师：“这就是京剧里的主要表现形式——念。”（板书主要形式：念）

学生自由练习。

●

超级模仿秀

指名请学生念念“奶奶，您听我说。”给模仿冠军奖励京剧脸谱。（学生相互评价）

师：“上课的时候，我们都要进行师生问好，你们的师生问好是怎样的？能不能用京剧唱腔来进行师生问好呢？”

师：“同学们好！”并做动作。

生：“老师您好!同时做动作回应。（师做评价）

※【做】

●

师：“请观察屏幕中的将军，他在干什么？”

（课件出示《打虎上山》视频平片段）

生：“骑马。”

师：“他是真骑马吗？”

生：“假骑。”

师：“对，他是用虚拟、夸张的动作，表现骑马的情景，这种虚拟夸张的动作，就是京剧里另外一种表现形式——做。”（板书：“做”。）

●

师做动作，请学生猜猜在干什么？

●

指名学生设计表演生活中的动作，学生猜。（相互评价）

※【打】

●

师：“继续观察视频，屏幕中人物在干什么？”（播放视频——打戏）

●

师：“打，也是京剧里的另一种表现形式，刚才的打戏给你们带来什么样的感受？”

●

师：“除了画面的激烈让人感到扣人心弦之外，还有什么特别之处呢？”

（引导学生说出伴奏的锣鼓声节奏紧密、强烈。）

●

指导学生用响板模仿刚才的节奏。

●

师用小堂鼓打击两种伴奏型。请学生判断那种更适合打戏中激烈的场面？

（一种没有强弱起伏的，一种有强弱起伏的.。）

●

合着音乐，邀请部分学生用打击乐器为视频中的打戏配音。（响板、小堂鼓、镲、锣）

指名伴奏或分男女生比赛，学生互评。

※【做】

●

师：我们知道了京剧的表现形式有念、做、打，但想要更深入了解京剧的京腔京韵，我们少不了唱，下面就让我们再次聆听京剧《红灯记》选段，《都有一颗红亮的心》。

（视频切入）

●

师：“谁来说说，这段唱段中，都运用了哪些表现形式？”（唱、念、做）

●

师：“那么，让我们一起来唱一唱。”（师作歌唱要求）

●

复唱。加入动作表演唱。（互相评价）

四、拓展竞赛。

●

游戏内容：屏幕中出现4个京剧脸谱，每一个脸谱后面都藏有一道题，请抽到相应题目的同学，按要求完成任务。

●

游戏要求：学生分四组派代表抽签，每组选定相应题目后进行任务的完成，在他组进行表演时，请另三组派一名代表作评委打分，10分为满分，最后分高组取胜。

（备注：参加打戏组的同学派代表表演，佩戴京剧脸谱头饰。）

●

游戏奖励：最后取胜组将获得京剧脸谱头饰，作为留念。

五、PPT播放丁小戏曲进校园活动图片，合着校歌声小结结束教学。

武汉市武昌区丁字桥小学

吴德庆

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