聆听 跳圆舞曲的小猫优质课教案

2016.11.11 课题：跳圆舞曲的小猫

R.安德森

执教：杨宜君

教学过程：

一.初听

导语：今天我要带大家去参加一场特别的舞会，舞会主角是一个可爱的小动物，它是谁呢？

（播放全曲）

师：小猫，它可不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫

（介绍圆舞曲）

师：小猫的叫声是怎样的？

（学生模仿）

师：音乐中小猫的叫声是用一种弦乐器演奏的，谁知道是哪个乐器？

（学生猜）

师：对了，小猫的叫声正是用小提琴“滑奏”的技巧模拟出来的，那当你听到小提琴模拟小猫叫声的音乐时，请做出一个能代表小猫的手势或动作！

（学生听全曲并按要求做动作）

二．复听

让我们再次去音乐中寻找小猫的叫声，请伸出手指跟我随音乐画一画！

（教师画完整图形谱）

师：你们能在图形谱上找到小猫的叫声吗？谁来指一指？

（学生上来指）

师：是的，这个像挂钩一样的符号代表了音乐中小猫的叫声。结合图形谱，想想这首乐曲由几部分组成？

生：3 师：那小猫的叫声主要出现在哪几个部分？

生：1和3段

三．A段

师：那么请你仔细数一数，在第一段音乐中，小猫一共叫了几次？

（学生数猫叫声）

师：可爱的小猫在悠扬的音乐声中翩翩起舞，舞池中央时不时还传来了它动听的歌声！你们快听吖！

（展示主题句图谱，教师范唱）

师：你们觉得小猫在演唱时心情如何？

生：开心

师：当你们感到开心的时候，会有怎样的表情？

生：笑

师：那让我们带着快乐的表情和小猫一起歌唱吧！

（学生跟琴学唱主题乐句）

师：刚才我们所学唱的正是这首乐曲的主题句，老师想考考大家的小耳朵！我把主题句去掉歌词重新放回整首音乐中，看看你们还能否找

到！当主题句响起时，请大家唱一唱！

（聆听全曲并演唱主题音乐）

师：谁能说说主题音乐在整首乐曲中完整出现了几次？

生：3

四．B段

师：小猫沉醉在这优美的音乐中，时而唱歌时而舞蹈，它越跳越开心，兴奋的停不下来了！看！它又在干什么！

（教师示范B段圆舞曲舞步）

师：你们想不想学学小猫圆舞曲的舞步啊！那快来熟悉一下跳圆舞曲的口诀！哪两句是相同的？那先听我念第一句口诀！

（出示舞步图谱，教师带铃鼓范读，学生跟念）

师：第二句和第一句完全相同，你们念一念。三四句你们能试着读一读么？我们一起把口诀完整的念一遍吧！）

（学生读谱）

师：让我们边背口诀边跳起圆舞曲吧！

（律动）

师：如果给小猫的舞蹈加上好听的伴奏，那就更好了！请伸出双手跟我打木鱼的节奏...再试试铃鼓的节奏!木鱼和铃鼓一起，我们连着打出节奏！

（出示打击乐器图谱）

师：我们合作，我来打木鱼的节奏，你们接铃鼓的节奏好吗？

（教师打木鱼部分，学生打铃鼓部分）

师：我们换过来，你们打铃鼓的节奏，我来打木鱼的。

（练习）

师：现在男生来打木鱼的节奏，女生打铃鼓的

（练习）

师：男女生再换一换！

（练习）

师：现在我把木鱼和铃鼓分别发给教室前两排的同学，没拿到乐器的同学请用双手拍节奏！

（发乐器）

师：正式演奏前，我们先排练一下！请大家看我指挥! （练习）

师：千万要注意两个乐器间的配合，伴奏可不能停顿！速度能否再快一点儿！音乐的速度是很快的！

（练习）

师：准备好了吗？我们要正式为第二段旋律来伴奏啦！

（播放B段）

五．A1段

师：请把乐器轻轻放在你的凳子下面，不要再让它发出响声。请闭上双眼，静静聆听第三段音乐，听听第三段音乐和哪一段最相似？不同之处又在哪儿？

（播放A1段）

生：第三段和第一段最相似，不同之处是多一个结尾急速上行的音阶。

师：最后小狗的出现吓跑了正在跳舞的小猫，舞会也就此结束了。那小狗为什么会突然出现呢？

（启发学生的想象力）

六．音乐变化

师：我们已经听完了整首乐曲，那我要出道题考考你们了，请你们为乐曲的一，二，三段分别选出与其相应的音乐表现！

（做连线题）

七．曲式结构

师：像这样“A+B+A1”的曲式结构被称为三段体曲式，第一段为呈示部，它鲜明的展现了音乐的主题，第二段叫中部，第三段叫再现部，顾名思义再现了并强调了第一段的主题内容。

八．介绍作者（拓展）

师：这首管弦乐作品《跳圆舞曲的小猫》是美国作曲家安德森先生所作，安德森先生非常善于发现生活中的小事物，关于这首曲子还有个有趣儿的故事，你们想听吗？

生：想

师：安德森曾经想写一首曲子，却冥思苦想也毫无头绪，有一天他坐在书桌前发呆，突然看到他家里的小狗和小猫一路追逐玩耍，还调皮的跳上了钢琴！这一幕给了他灵感！于是他便写下了这首曲子！今后我们还会欣赏到他更多的作品！

九.完整演绎

让我们再次回顾《跳圆舞曲的小猫》，在音乐声中结束我们快乐的音乐课！