故乡是北京教案板书设计

第四课时

《故乡是北京》教学设计

教学内容

欣赏《故乡是北京》

一、教学目标

[来源:学科网]

情感态度与价值观目标：.通过聆听戏歌《故乡是北京》这首歌，感受戏歌中的京腔京韵，体会作曲家对自己故乡的依恋之情。

过程与方法：通过模仿趣味吊嗓，使学生了解戏歌的基本知识。

知识与能力目标：.在聆听中感悟京韵，在教学活动中体验中国传统文化的魅力。

二、教学重点

通过聆听和律动等教学活动使学生真正走进戏歌。

三、教学难点

1.在聆听与对比中体验戏曲音乐风格。

2.通过欣赏《故乡是北京》形成对戏歌这一艺术形式的初步认识。[来源:学科网ZXXK]

四、教学用具

课件、在教学过程中所有表扬学生的方式也用甩腔的语调来说：“你真棒！”

五、教学过程

（一）．导入。

师：欢迎大家来到欢乐的音乐课堂，今天老师给大家带来一个唱段，仔细听这个唱段使你们想到咱们中国那种音乐艺术？（教师演唱苏三起解）

师：对，京剧是中国的国粹，至今已有两百多年的历史，是中国最大戏曲剧种，最近老师也迷上了京剧。那你们对京剧都了解多少呢？

生：自由回答

（二）．新授

1 孩子们如果将京剧的元素融入歌曲中，会有怎样一番韵味呢？今天老师就给大家带来一首歌曲。

（1）、

请静静聆听这首歌曲具有什么音乐特点？(听赏《故乡是北京》（歌曲加入了戏曲元素）

（2）、请同学们再来说一说：你是从哪些地方感受到的呢？学生自由回答。

教师总结：刚才孩子们都感受到了拖腔，一字多音，一个字就能唱出那么多的变化来，这正是戏曲唱腔的独特之处。

这首歌曲采用了京剧唱腔的典型音调，将我国传统戏曲元素融入歌曲中，使整首歌曲听起来亲切自然，富有京腔京韵，人们将这类型的歌曲称为“京歌”。

【设计意图】通过听赏歌曲，让学生对京腔味的歌曲有个初步的了解。

2师：我们今天就来欣赏这极富京腔韵味的歌曲《故乡是北京》

它是由词作家阎肃、曲作家姚明创作的民歌,自从著名歌唱家李谷一演唱以来,即刻传遍全国,深受群众喜爱。（欣赏《故乡是北京》）

（1）、争做小戏迷[来源:Z.xx.k.Com]

师：因为京剧形成于北京，在北京的大小胡同都能听到那么一两嗓子，听听他们是怎样唱的。（教师范唱）

师：孩子们歌曲表达了怎样的情感呢？

师：为了让你们能和我一样成为真正的戏迷，你们也来学学好吗？

（出示螺旋音图示）螺旋音是解决真声和假声相结合的一个很好的办法（教师示范，学生模仿）用京腔读“我还是最爱我的北京”学生模唱

师：你们真棒！

【设计意图：通过模唱旋律——读准拼音——夸张声调使学生趣味性地演唱戏歌，为自己是个小戏迷而感到高兴。】

（2）、感受拖腔

既然闫肃爷爷最爱的是北京那么A、请同学们听听歌曲中都唱到了北京的哪些景与物？

师：你们真厉害都听出来了。

这么多的美景老师忍不住想在听听，B、听到拖腔请你表现出来。

孩子们真是太棒啦。

【设计意图】新课的学习，让学生理解音乐情感以及音乐风格特点。

（3）、韵律美

师：作为表扬老师给你们演一段怎么样？

A、律动（播放《故乡是北京》第三段）

B、师：让我们一起来演一演

师：这部分表现了怎样的情感呢？（强调身体的感觉再律动，）

对北京的热爱）））来源:Z.xx.k.Com]

C、这次请大家心里模仿唱歌词，把在歌词中体会到的情感用动作告诉老师，准备好了吗？（播放音乐律动）

【设计意图：通过模仿律动感受京剧中绕的韵味以及散板的自由感】

孩子们表现的真不错。

3．拓展 感悟戏歌

（1）. 完整聆听戏歌《故乡是北京》

师：你们都是很棒的小戏迷啊！老师把京歌《故乡是北京》送给大家。请听到歌曲中激动的地方也可以用律动来表现。

（2）.

同学们刚才我们完整表现了这首京歌，那这首歌曲分为几部分呢？

三部分

【设计意图：再次完整聆听全曲，在又想戏又想歌的韵律中体会作曲家对故乡北京的一片深情】

孩子们，老师给大家带来了一段音乐大师课中由两位小朋友演唱的《故乡是北京》请欣赏

六．小结

同学们，现在很多流行音乐中都融入了戏曲元素，可见咱们中国的戏曲文化博大精深，这个传统文化需要我们一直传承下去。