Lesson F What’s That?教案教学设计

What’s That?教案

火炬镇中心小学

余林蓉

一、教学目标

1.知识目标

（1）能听、说、认、读单词：giraffe, ant, elephant. （2）能听懂、会说句型：What’s that ? It’s...并能运用。

2.技能目标

（1）能根据图片听、说相应的单词。

（2）能运用所学句型。

3.情感目标

（1）通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。

二、教学重点和难点

1.教学重点

（1）单词：giraffe, ant, elephant的教学。

（2）句型：What’s that? It’s...的教学。

2.教学难点

（1）this与that的读音与用法的区别。

（2）实际练习与运用所学的句型。

三、教学准备

单词卡片、课件

四、教学过程

1.Warm Up. （1）Greeting师生互相问好。

T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning， teacher. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. （2）将学生分为两个小组G1,G2，形成教学过程中的竞争。

（3）Review lesson E What’s this? 2.Lead-in. （1）（今天，乐乐和妈妈一起去了动物园，动物园里有一些乐乐会用英语表述的动物，让我们一起来说一说这样的动物有哪些？）教师用课件上的动物图片询问What’s this?学生用It’s...回答。用学生已经熟悉的单词和句型导入本课学习内容，让学生自然而然的过渡到句型的学习与练习。

T：What’s this? Ss: It’s a fox/snake/panda/rabbit /pig. （2）.教师走到离讲台远一点的地方询问课件上的图片，引出本课课题What’s that?并板书What’s that ? 3.Presentation. （1）New words. （可是动物园里也有一些乐乐不会用英语表述的动物，让我们一起来猜一猜这样的动物又有哪些？）以此引入新单词giraffe, ant

和elephant的学习。

①

先描述所要学习的动物，让学生来猜是什么动物（给猜出来的同学所在的那一组画上星星），教师教读giraffe，并练习What’s that? It’s...句型。

②

用以上方法教学ant（注意an的使用）。

③

用以上方法教学elephant（注意an的使用）。

（2）Let’s play a game. （现在，妈妈要考一考乐乐是不是会用英语表述这些动物了，于是她和乐乐玩了一个游戏。）用卡片进行What’s missing?的游戏，以此来巩固单词（给表现好的画上星星）。

（3）适当讲解this和that读音和用法的区别，说明一个是近处的物品，一个是远处的物品,老师教读What’s that? （4）Practise. 将动物卡片贴在黑板上，教师用动物展示句型，然后让学生用句型What’s that? 来问，用It’s...来回答 .老师与学生之间互相问答，并不断使用远近距离来练习What’s this?与What’s that?（给表现好的小组画上星星）。

（5）Let’s act out. 让同学们和自己的同伴互相扮演乐乐和妈妈，以此来练习句型的使用（给表现好的画上星星）。

（6）（回到家之后，爸爸问乐乐在动物园看到了哪些动物？）将本课涉及的动物单词运用到What’s that?句型中。

（7）Let’s chant 利用教材13页的Let’s chant部分巩固练习What’s that?的句型。

4.Summary. （1）总结这节课所学的单词rabbit, panda, elephant, giraffe, ant. （2）总结这节课所学的句型What’s that? It’s... （3）Let’s count. 数一数两组所得的星星数，为胜利的一组鼓掌鼓励。

5.

Homework. （1）预习教材12页的Let’s talk部分。

（2）与同伴分角色扮演Let’s talk部分，下节课表演。

6.教学板书。

Lesson F What’s That? What’s this? 近

What’s that? 远

It’s... giraffe ant elephant