5 男生女生不一样ppt配用优秀教学设计

《男生女生不一样》教学设计

建湖县冈西镇中心小学 顾甜甜

【教学目标】

知识目标：让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。

能力目标：引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。

情感目标：引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、猜猜照片

激趣导入

1．今天很高兴和五（1）班的同学们上课，老师给大伙儿带了一份见面礼，想知道是什么呀？（课件出示——两张婴孩的照片）原来这是你们班两名同学小时候的照片。考考你们的眼力，谁是男生，谁女生？

2．学生猜。

3．看来，在婴幼儿时期，单凭这样的照片很难分辨性别。究竟谁是男生，谁是女生呢？掌声有请照片中的主角上台。

4．随着年龄的增长，男生女生之间的差异会越来越明显。谁是男生、谁是女生，我们一眼就能分辨出来。今天，顾老师就和大家一起聊聊“男生女生”（板书）这个话题。

【设计意图：课堂开始让学生猜婴儿时的照片辨别男女，再揭晓谜底。从而引出话题——男生女生。这样有效的课堂激趣，引发学生学习的乐趣，从而让学生全员参与，营造了良好的课堂氛围。】

二、活动交流

体会差异

（一）兴趣差异

1．同学们，顾老师想更深入地了解你们，和你们做朋友，你能用一句话介绍一下

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自己的喜好吗？

2．这么多同学想和老师交朋友，还是女士优先吧！

女生介绍自己的喜好（随机评价）

3．看到五（1）班女生一张张可爱的笑脸，我不由地想起一首歌《我是女生》，女孩们让我们一起唱一唱吧！（课件：《我是女生》的音乐片段）

4．男孩们好像有点闷闷的噢，别急，男同胞们请你们也来谈谈自己的喜好。

男生介绍自己的喜好。（随机评价）

5．男孩们好像对运动项目特别感兴趣，这让我不禁想起来了下课时的情景——（课件：下课了，你与谁同乐）

昨天顾老师已发了这张调查表，完成了吗？请小组成员交流一下。

6．小组交流。

7．学生汇报，男生女生有什么差异？教师随机点拨。

8．真是不说不知道，一说全明白，男生女生在兴趣爱好上有这么明显的差异？这又是为什么呢？

小结，相机完成板书题目（不一样），齐读课题。

(二)生理差异

1．男生女生还有什么不一样呢？同桌讨论。

2．生汇报（身高、声音）。

说到声音让男生女生分别读课题。

3．男生女生的声音为什么不一样呢？

4．（视频）医生讲解为什么男生女生的声音为什么不一样。

5．男生女生再次齐读课题

6．欣赏男生女生童声合唱。（课件：童声合唱）

7．小结：由于性别基因的不同，男生女生在生理、身体特征上有许多的差异，这是生理上的差异。（板书：生理）

（三）体能差异

1．学生交流到力气不一样后，教师提议：真的是这样吗？那就让我们男女生pk一下。

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（课件：扳手腕）

2．男女生分别推荐一名大力士上台。

男生女生扳手腕。

教师采访：通过这个游戏，你想说些什么？

事实胜于雄辩，在力量上，谁更占有优势？

3．为什么男生在力量上占有优势吗？

4．其实这是由男生的肌肉特征决定的。男生的肌纤维比较粗，自然力量就大，耐力就长。

5．想想看，你们家里的重活都是由谁来做？

同样，在我们的社会生活中，（课件出示——男性承担重体力劳动的照片）为家庭送桶装水的、换液化煤气罐的、搬运家具、建造大楼等重体力劳动也大都是男性承担。

6．女生们也别气馁，你们也有你们的优势。

这是一张五年级男女生体育达标成绩表。（课件：五年级男女生体育达标成绩）从这张表格中你发现了什么？

7．男生女生在力量、速度、协调性上有差异，我们称之为（板书：体能）不一样。

小结：由于男生女生体能上有差异，看，同样的体育项目，男女生的体育达标成绩也不一样。

（四）个性差异

1．让我们当一回小法官，用你们的慧眼判断一下，下面句子中的主人公是男生还是女生？

2．从这些句子中，你又发现了什么？

3．生汇报。

4．其实这些都是（板书：个性）上的不一样。

（五）思维差异

生举例说明

小结：看来，男生女生真的——不一样，正如书中所说——（课件）生齐读

难怪大人们总说：“（板书：男女有别）。”这是很有道理的。

那这些差异有没有好坏之分呢？

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这些差异没有好坏之分，只是特点不同。

【设计理念：“玩中学”、“做中学”是新课程提倡的教学理念。活动不仅能让学生学到东西，更能鼓励学生在玩中、在做中去发现、去创造。本环节在各种方式的游戏中着重引导学生自己去探究、发现男女生各自不同的优势与不足。】 三、自主讨论

智商一样

1．顾老师经常听说：“男孩比女孩聪明。”那智商上有差异吗？

2．小组讨论。

3．生汇报。

4．生读文中小资料。

小结：男女生（板书：智商无高下之分），只要努力了，不管男生还是女生，都可以成才！

【设计意图：认识了男女生的不同，当然也有相同方面，就是智力方面，学生讨论男女生智力无高下，只要努力，每个人都能成才。把“男女生智力无差异”概念在潜移默化中渗透给学生，让学生明白男女生是一样聪明的。】

四、相互欣赏

和谐成长

1．男女同桌难免有一些磕磕碰碰的，想换同桌的请站起来？

为什么？想和谁坐？

2．兴趣不同，性格不同，让你们产生了换同桌的念头，既然那么多同学不愿意与异性同学坐在一起，你们的班主任老师为什么还要这样安排呢？

想不想听听你们的班主任老师是怎么说的？

（课件：班主任老师说说男女同桌的好处）

3．男女生友好相处，具有智力互偿，个性互补的作用。

（课件:五一班集体照，背景音乐《同桌的你》）

你们五一班是由16个女生，22个男生组成这个温暖的大集体。现在，请你们静下心来，在脑海中追忆一下大家相处的美好时光，请你用欣赏的眼光去寻找同桌身上的闪光点。

4．生互动。

5．我们（板书：学会欣赏）的同时，也发现了男女生有这么多的优点。

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（课件：播放男女生平时共处友好的照片）

6．看到这一张张照片，又让我们回想起共同成长的点点滴滴。

7．回顾板书：虽然男生女生——（不一样），但——（智商无高下），让我们——（学会欣赏）携手成长。让我们一起自豪地说——（课件：男生女生不一样

男生女生好样的）

8．最后顾老师送一首《男孩

女孩》送给你们，愿你们学会欣赏，优势互补，共同成长。

（课件：配乐《男孩

女孩》）

【设计意图：客观科学地认识了男女生的不同点和相同点后，再引导学生怎样进行男女生的友好交往相处。在歌曲《同桌的你》渲染下，让孩子们找找同桌之间的优点，教会学生彼此欣赏。通过展示学生集体活动的照片，感受同学间的友爱之情。最后通过一首小诗《男孩女孩》来总结课堂。】

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