词语盘点第二课时教案

《词语盘点》教学设计

教学目标:

1.会读、会写“词语盘点”中的词语,并做到熟记、运用。

2.关注学生写字的姿势与习惯,重视书写的正确、端正、整洁,激发学生写字的积极性。

【课前准备】

1.实物投影仪。

2.任务卡

【课时安排】

一课时

【教学流程与设计意图】

一、谈话导入。

谈话:同学们,你们喜不喜欢做游戏,今天我们来做一个关于词语的游戏。

二、词语大闯关

1、第一关读一读

(出示第一单元词语盘点词语)游戏规则:看谁读得即准确声音又洪亮。

2、第二关想一想

出示幻灯片上有词语解释,根据词语解释说出词语。

()指一片碧绿的颜色。

()形容翠绿的颜色很浓,就像水要流动一样。

()衣襟和裙带迎风飘动。

()都是黄色,分不出界限。

()过分约束自己,显得不自然。

()回旋,盘旋。

()为消除误会、职责而进行的辩白。

3、第三关演一演

看表演猜词。请学生做简明扼要而又恰到好处的姿体动作,让其他学生猜猜是哪个词。例:学生做“抚摸”的动作,其他学生踊跃发言,猜出是“抚摸”这个词语。你会写这个词语吗?请学生到黑板上写出这个词语。

【设计意图】词语盘点的目的是积累,积累是为了运用。让学生选词表演,充分累积词句,努力在实践中将消极语言转化为积极语言。

4、第四关说一说

①.选择一个或几个词语,结合自己的生活,说一句或几句话。

②.把自己喜欢的词摘录在卡纸上。

【设计意图】围绕词语盘点设计多种形式的书写,一方面激发学生读写兴趣;另一方面在听写中盘活了学生已有的知识储备和语言积累,充分发挥想象,在联系、比较中获得对词语感受的快乐。

5、第五关写一写

每位同学选自己的喜欢的词语写在硬笔书法纸上。完成后请同学把自己的书法作品贴到黑板上展示给大家看。

【设计意图】趣味听写,让学生自读感悟,悟词义,悟语境旨在让每个学生对每个词语都有充分的体验感悟,在读写、联系中巩固,在巩固是掌握。

【课后反思】

1、词语盘点栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏,这些词语,前者是精读课文中会读会写的词语组成,后者是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。从呈现的内容看教学目标,无论是前者还是后者,都要求学生积累掌握。为了达到这个目标,教学充分尊重学生的个体差异,挖掘个体潜能,注重读中感悟,读中联系,读中运用,为丰富语言积累,培养语感打下基础。

2、虽说盘点中的词语都在文中出现并且学过,尽管许多词语学生已会读会写,但词语积累决不是一个死记硬背、机械读写的过程,而是一个不断融合内化的过程。所以我们在具体操作中,不能将教学活动简单化,一读了之,而应该让学生回归文本,在具体的语言环境里习得词语;激活学生原有的词语结构,在启发、引导下有效同化和顺应;还要凭借丰富的生活资源,让学生随机实践,在实践中理解、运用词语,促进消极语言向积极语言转化。