1千米有多长教学实录(共3页)｜教案在线预览

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1千米有多长知识与技能体验1千米有多长,知道千米和米之间的关系,进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。过程与方法:通过“走一走”“估一估”“想一想”等活动,鼓励学生参与学习活动,经历测量长度的学习过程。情感态度与价值观:培养学生的观察能力实践能力,估测意识,发展学生的空间想象能力,并适时渗透思想教

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-21 09:30:00

来源学校

学校：若尔盖县达扎寺小学校

1千米有多长教学实录(共3页)

未知

2018-04-21 09:30:00

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关键词：1千米有多长教学实录(共3页)

正文

1千米有多长

知识与技能

体验1千米有多长,知道千米和米之间的关系,进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。

过程与方法:

通过“走一走”“估一估”“想一想”等活动,鼓励学生参与学习活动,经历测量长度的学习过程。

情感态度与价值观:

培养学生的观察能力实践能力,估测意识,发展学生的空间想象能力,并适时渗透思想教育

教学重点:感受长度单位的实际意义,能进行简单的换算。

教学难点:感知1千米的具体长度,建立量感。

教具:教学课件

教学过程

一、复习旧知,导入新课

1、上一节课我们学习了长度单位?他们分别用什么字母表示

2、当测量或描述比较短的长度时我们一般用米、分米、厘米、毫米。我们测量比较长的长度单位一般用什么单位呢?这节课我们就来学习“1千米有多长”板书课题

二、自主探究,学习新知

1、体验1千米的长度

A.同学们手拉手站成一排,需要几个人才能站成大约10米长?(出示课件)

B.多少名同学手拉手站成一排,大约够100米长? (10个10米)(出示课

件)小朋友走30步大约10米,走300步大约100米

老师走20步大约10米,走200步大约100米

一个教室长大约10米,10个教室长大约100米

想一想:

(1)1千米呢?

(2)出示课件

结合生活实际体会1000米有多长。10个100米的长度就是1000米。

引入单位千米。当表示比较远的距离的时候,我们就用千米作单位。

2、体验米与千米之间的关系

板书:1千米=1000米

读一读。揭示千米和米之间的关系。

(1)1千米=1000米,听起来不容易区分,语文课上朗读讲究抑扬顿挫,谁能巧用停顿,把千米和米区分开来,使任意听就明白。

1(停顿)千米=1000(停顿)米

指导读:注意在数字和单位之间适当停顿。

(2)讲解:千米也称公里,可以用字母km表示。想一想,怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢?

指名板演

初步感受千米在日常生活中的应用。(出示课件)

(1)我们知道1千米有多长,选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时

间呢?看图选择正确答案。完成数中42页填一填。

(2)(课件显示)请看老师星期天在学校到中街的路上拍摄的一些镜头,请你仔细观察,哪些地方有“千米”?

随着学生的回答,屏幕上分别出示图片。

小结:千米常用来计量比较长的路程。

4.估一估。

(1)我们知道了1千米的实际长度,现在请你估计一下,从校门口出发到什么地方大约有1千米?谁能用比较科学的方法证实?学生发表个人意见。

(2)师小结:1千米,我们大约走2000步。我们可以从校门口出发数出2000步,看看你正好走到什么地方,与你刚才的估计是否相符呢?

三、巩固练习

第2题。

再次回顾长度单位之间的大小关系。

练一练,第1题。

四、小结:通过这节课的学习,我们认识了一个长度单位——千米,知道了长度大约有1千米,并且知道了测量较长的物体要用“千米”做单位,要记住1千米=1000米。

练习设计:教材54、55页

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长教学实录(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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