搭一搭（二）教学设计案例(共2页)｜教案在线预览

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《搭一搭(二)》教案一、教学目标1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。2、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。3、感受数学与日常生活中的广泛应用。二、教学重点理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。三、

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所属课文：搭一搭（二）

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2018-04-25 13:33:00

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学校：萧县大屯镇大屯学校官坑教学点

搭一搭（二）教学设计案例(共2页)

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关键词：搭一搭（二）教学设计案例(共2页)

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《搭一搭(二)》教案

一、教学目标

1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

2、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

3、感受数学与日常生活中的广泛应用。

二、教学重点

理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

三、教学难点

掌握有余数除法竖式写格式。

四、教学过程

(一)创设情境

师:小朋友,今天我们来做一个新的游戏,好吗?

生:好。

师:今天的游戏与你们手中拿的小棒有关,你们猜猜我们会做什么游戏呢?

生:丢手帕、接力跑、搭正方形……

师:快接近答案喽,是搭某样东西,而且也是方形,但是是个立体图形,而且小朋友每天都住在里面,现在,你们知道是什么了吧?

生:搭房子。

师:你们回答得非常正确,我们今天就是要用16根小棒搭房子,那你们知道几根小棒可以打一个房子呢?

生:6根?

师:对,6根小棒可以搭一个房子,那老师现在想知道16根小棒可以搭多少个房子,还剩几根?

(二)探究新知:

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,填一填。

1.结合上面搭房子的过程,认一认,说一说。

由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。

(1)小组内议一议,怎样用竖式表示,了解每一步的含义。

(2)引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法,认识余数。

16÷6=2(个)……4(根)

说一说竖式中各数表示的意义。体验余数一定要比除数小。

2.看一看,说一说。

先观察,再解释算式的意义。

(三)练一练:

1.练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上,集体订正。

2.第4题为试商做铺垫。

3.学生自主编,并根据具体情境添加单位。

(四)总结:这节课有哪些收获?

五、板书设计

搭一搭(二)

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?

16÷6=2(个)……4(根)

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教学设计案例(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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