数一数（二）公开课教学设计模版(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

找规律教学目标:知识与技能:通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。过程与方法:通过摆学具、布置教室的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。情感态度与价值观:使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。教学重点:使学生在活动中认识简单的排列规律教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数（二）

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2018-04-28 11:36:00

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学校：洛阳市洛龙区广利街小学

数一数（二）公开课教学设计模版(共3页)

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关键词：数一数（二）公开课教学设计模版(共3页)

正文

找规律

教学目标:

知识与技能:通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。

过程与方法:通过摆学具、布置教室的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。

情感态度与价值观:使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。

教学重点:使学生在活动中认识简单的排列规律

教学难点:会运用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。

教法学法:探究法。

教学准备:课件,主题图,学具。

教学过程:

一、引入新知:六一儿童节来了,小朋友们开始布置教室,同学们想不想去看看啊?

1、把彩旗有规律地排列起来,可以布置教室,小朋友们还用小花和灯笼来布置教室呢!(出示88页主题图)

(1)仔细看图,你发现有规律地排列了吗?小组间互相说一说。指名汇报。

(2)独立完成书上例题1的练习。

板书订正,说一说为什么要这样选?

2、夏天来了,我们校园里的树木发芽了、小草坪也绿了……让我们一起来看一看我们美丽的校园(出示校园图),你发现什么有规律的排列了吗?

同学们发现了校园里这么多有规律的排列,这些有规律地排列把我们的校园装扮得多么漂亮!同学们,当我们在欣赏美景的时候千万别忘记保护它,不随意踩踏小草、不随手扔纸片和垃圾、看到垃圾主动把它捡起来,……这样我们就能天天欣赏到学校的美景了!

二、联系实际

其实,在我们的生活中像这样有规律的排列还有很多。下面我们就一起来“找规律”。——板书课题:找规律

想一想:你的身边哪些东西的排列是有规律的?(根据学生的回答,教师可有选择地让学生说一说排列的规律是什么?)

4、老师也发现了一些有规律的排列,请大家一起来看一看:(教师出示图片)谁来说一说它们排列的规律是什么?

三、巩固练习

小精灵悄悄地对我说:同学们的表现太出色了!只要大家能通过“智力闯关”,就能得到数学王国的通行证了。这个关我们闯不闯? (出示题目)

四、课堂小结

这节课我们一起研究了怎栏“找规律”,例1中中的彩旗、拉花、灯笼、学生都是同一类事物,排列是按照颜色的不同形成规律,例2中的第一幅图有正方体和圆柱体两种不同的图形,第二幅图有三角形、圆形、正方形、三种不同形状的图形,它们的排列不但按照颜色不同,而且按照形状的不同形成规律的,所以我们在找规律时,不仅要看颜色上的形成的规律,还要看形状上怎样排列形成的规律。

关于本教案的常见问题

Q：数一数（二）公开课教学设计模版(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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