1、扇形统计图名师课堂实录｜教案在线预览

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第一课时：认识扇形统计图教学内容：教材第1页的例1和第2页的“练一练”，完成练习一第1～3题。教学目标：教学过程：一、复习引新提问：同学们、我们已经学习过哪些统计图？（条形统计图和折线统计图）条形统计图和折线统计图各有什么特点?今天我们一起来认识另一种统计图-----扇形统计图。(板书：扇形统计图)

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所属课文：1、扇形统计图

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2018-06-06 21:47:00

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学校：嵩县田湖镇裴村小学

1、扇形统计图名师课堂实录

未知

2018-06-06 21:47:00

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关键词：1、扇形统计图名师课堂实录

正文

第一课时：认识扇形统计图

教学内容：教材第1页的例1和第2页的“练一练”，完成练习一第1～3题。教学目标：

教学过程：

一、复习引新

提问：同学们、我们已经学习过哪些统计图？

（条形统计图和折线统计图）条形统计图和折线统计图各有什么特点?今天我们一起来认识另一种统计图-----扇形统计图。(板书：扇形统计图)扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容。

二、教学新课

1、出示例1的扇形统计图。例1、我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面是我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？

出示讨论提纲：（1）圆代表（

我国陆地总面积

）；（2）扇形代表（各种地形的面积占总面积的百分之几。）；（3）扇形的大小反映（占总面积的大小）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（

）。

也就是说，从扇形统计图中，不管那种地形，我们都能清楚的看出它占我国陆地总面积的百分之几。所以，我们说扇形统计图的特点是：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。

2、从图中能清楚的看出各种地形占我国陆地总面积的百分之几，但不能直接看出各种地形的面积，要想知道各种地形的面积，该怎么办

呢？

我国陆地总面积是960万平方千米。

你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入表中。

地形

山地

丘陵

平原

盆地

高原

面积／万平方千米

3、比一比。（练一练）

我国地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？

请同学们看书中的练一练。

学生交流。

三、课堂练习

1、练习一第1题。

提问：每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意思？引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。

2、练习一第2题。

引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表示各部分。

四、课堂小结

通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？扇形统计图有什么特点? 五、课堂作业

练习一第3题。

板书：

扇形统计图：清楚地表示出部分量和总量之间的关系。

关于本教案的常见问题

Q：1、扇形统计图名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、扇形统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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