27 * 奴隶英雄课堂实录【2】

六年级

语文

学科导学案

编

写

者

执教时间

版

本

册

数

课

题

课

时

一个课时

1.知识目标：。

帮助学生认识“隶、栅、虏”；理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、教学目标

反抗等词语。

2.能力目标：

引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。

3.德育目标：

指导学生朗读课文，读出不同角色的恰当的感情。

指导学生朗读课文，引导学生理解剧本内容

感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。

多媒体课件 小黑板

（一）

目标自学

1.情景导入

谈话导入。（板书课题）“奴隶英雄”指谁？为什么说他是英雄呢？介绍资料：

角斗士在两千多年前的奴隶制社会中命运悲惨，被奴隶主强迫着手握利剑、匕首，两两相斗，或者是与饥饿的野兽格斗，以此让奴隶主观赏取乐。角斗的人数，后来增至几十对，最多达到300多对，奴隶主在奴隶血流成河的教学流程

搏杀中得到变态的娱悦。

2.自学提纲

1.看拼音，写汉字。

lì

zhà

lǔ

bàn liàn 奴（ ） ( )栏 俘（ ） ( )倒 铁（ ）

2.这篇课文是根据意大利作家（ ）的（ ）相关片段改编的，讲的是两千多年前发生在（ ）城

孙君鹤

执

教

者

2013年11

月

日

星期

S 出版社

六

年级下册

学

科

单

元

27.奴隶英雄

语文 第 六单元

教学重点

教学难点

教学准备

里斗兽场上得故事。“奴隶英雄”指的是（ ）。

3.辨字组词。

跟（ ） 幕（ ） 鹅（ ） 栅（ ）

踉（ ） 暮（ ） 饿（ ） 删（ ）

（二）合作互学

1.本文主人公（ ），表现了他的（ ）。

2.本文是按照（ ）顺序来写的，奴隶主们的情景描写先是惊奇兴奋→（ ）→全场大乱，连滚带爬。

3.贵族是怎样对待奴隶的：

（ ）

4.斯巴达克起义的原因是：

（ 5.在括号里填上所缺的字、词。

解开（ ）（ ） 乱（ ）乱（ ） 高声（ ）（ ）

奴隶（ ）（ ） 非常（ ）（ ） 连（ ）带（ ）

四下（ ）走 迎面（ ）（ ） 互相（ ）（ ）

（三）质疑导学（总结提升）

1.请同学们朗读剧本对话，做到读通读顺，并按剧情的开始、发展、高潮、结束把全剧分成四个部分，看每部分的主要内容是什么？

2.用剧本中反映出的事实来说明：贵族是怎样对待奴隶的？斯巴达克起义的原因是什么？

四）反馈测学

1.达标检测 （1.）根据要求写关联词

1）罗马人（

）我们的主人，（

）我们的仇人。

2）他们不拿我们不当人，（

）整天逼我们做苦工，（

）要叫我们互相残杀，给他们当把戏看。

（2）.仔细阅读斯巴达克与十个奴隶的对话，再联系上下文完成填空。

1）斯巴达克说的“他们”是指______________________，“我们”是指______________________。

2）课文题目“奴隶英雄”是指______________________，称他为“奴隶英雄”是因为

____________________________________________。

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