11 诗词二首教案和学案内容

课

题

教

学

目

标

教

重点

难点

学

关键

课前准备

教学过程

11、《七律•长征》

课

型

新授课

第1 课时

教学目标：

1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。

2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。

3、指导学生正确通顺地朗读课文。

学习生字词，了解长征这段历史以及本课的写作背景。全诗大意。

了解长征这段历史以及本课的写作背景。

指导学生正确通顺地朗读课文。

课件图片

教

师

活

动

学

生

活

动

交流一下自己了解了哪些长一、检查

课前我们在家里收集有关长征的资长征时期的故事。

学生课前料，这节课我们先来交流一下自己了解了哪征的相关知识。

预习情些长征的相关知识，也可以讲述你收集到的

况。

长征时期的故事。

（教师补充介绍长征资料，还可以让学生

借助P58红军长征路线示意图，对长征有

进一步的了解：红军长征的大致路线是：

瑞

金→突破四道封锁线→强渡乌江→遵义会

议→四渡赤水河→巧渡金沙江→强渡大渡

河→飞夺泸定桥→翻过夹金山→穿过草地

→陕甘会师

）

二、引入。

红军连续行军二万五千里，终于在

1935年10月到达了陕北根据地，这时，毛

泽东主席回顾长征一年来红军所战胜的无

数艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，以极其

轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗

篇《七律•长征》。（教师板书课题）

三、初步

今天我们就来学习这首诗，感受诗人的

学***情怀。请同学们先来自己读读这首诗，读读这首诗。

文。

要读准生字的读音，注意诗歌的朗读特点。

（一）学习本课重点生字

1、给下列划线字注音

注音

逶迤（wēi yí ）

磅礴（páng bó

）

岷山

（mín ）

2、解释词语。

理解词语

逶迤、

磅礴

（二）我们已经学过不少诗歌，谁来说

说这首诗有什么特点？应该怎么读呢？

说这首诗特点，读一读。

红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。

教学过程

教

师

活

动

五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。

学

生

活

动

板

书

设

计

课

后

回

顾

课

题

教

学

目

标

教

重

点

学

难点

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。

本首诗的特点：“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。

（三）我们了解了这首诗的特点，现在再来读读，争取读得准确通顺。

三、这首诗写于中国工农红军长征取得胜利的时刻，它表达了什么内容？又抒发了诗人怎样的情怀？我们再来读读全诗，想一想这首诗的大意。如果遇到自己难理解的诗句，可以在旁边画个“？”。

（一）想好的同学，可以在小组里和学习伙伴交流。

（二）哪个小组愿意把自己组讨论的结果在全班交流？

全诗大意。

（三）了解了全诗的大意，我们现在能不能把这首诗读得更好呢？谁愿意读给大家听一听？

四、布置作业：

1、书写本课的生字和字词。

2、继续熟读课文。

11、七律

长征

***

首联

颔联

颈联

尾联

了解七言律诗。

读读。

伙伴交流。

全班交流。

读。

1、学生了解了长征的历史，更好地理解了律诗。

2、熟练地掌握了生词。

11、《七律•长征》

课

型

新授课

第2 课时

1、进一步深入理解诗句，感受***及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。

2、引导学生有感情地朗读课文。

3、背诵课文。

启发学生理解诗意，感受***及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。

理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。

关键

课前准备

教学过程

一、引入。

二、总体感知。

三、深入理解。

教学过程

理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。

图片、课件

教

师

活

动

上节课，我们初读了《七律•长征》这首诗，并了解了全诗的大意，今天我们继续深入学习，了解这首诗中蕴含的情怀。让我们一起再来读读这首诗。

全诗虽然仅有56个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻，我们能不能再读读诗句，并结合自己了解的课外知识，说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？

（五岭山险峻、乌蒙山高耸、天险金沙江、大渡河险恶、千里大雪山。）

面对长征路上的这些艰难险阻，红军战士们又是怎样对待的呢？

（一）

我们再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神。

重点理解：

1、高大险峻的五岭山和乌蒙山在红军的眼里如同小小的“细浪”、“泥丸”，这一大一小的对比，表现了红军的顽强豪迈的英雄气概。明是写山，暗写红军，反衬对比，十分巧妙。

2、红军巧渡金沙江和勇闯大渡河在长征史上有着重要的意义，都是具有典型意义的战斗，展示了红军的足智多谋和英雄气慨。“寒”字用来烘托沪定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情。这一寒一暖的对比，很巧妙。

3、

征服大雪山这一壮举，更是向世人展示了中国工农红军的勇往直前。“更喜”两字，不仅表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，还体现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。

教

师

活

动

（二）体会得多好啊！能把我们的体会通过朗读表达出来吗？

（三）在长征途中，红军战士遇到的艰难险阻不计其数，你还能说出哪些事例吗？

（课件补充红军长征的影片资料：寒冷和饥饿、渡过草地无人区等）

（四）是啊，无论红军战士遇到怎样的艰难，他们都不会退缩，从哪句诗句中能让我们感受到红军的大无畏气概？让我们大声读出来；

四：“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。红军

“不怕”“只等闲”，充分显示出红军

补充事例。

朗读。（“红军不怕远

学

生

活

动

读读这首诗。

说诗中描写了红军在长征途中遇到的艰险经历。

再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神。

理解。

理解暖寒含义。

学

生

活

动

练习感情朗读）

征难，万水千山只等闲。”）

五：总结：

六：布置作业：

板

书

设

计

战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。《七律•长征》这首诗饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。让我们再次有感情地朗读全诗，会背的同学可以背诵。

长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且也成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。

1、背诵并默写课文。

2、阅读或观看有关红军长征的故事书和电影电视片。

11、七律

长征

***

远征难----只等闲（总起）

体会革命精神。

有感情地朗读全诗，会背的同学可以背诵。

五岭乌蒙----细浪、泥丸

分述

金沙江、大渡河-----暖、寒

分述

过岷山----尽开颜（总结）

大无畏的英雄气概、革命乐观主义精神

教学中我指导学生通过反复的吟诵、感情朗读去细心体会每一个字、每一个词、每一句话所表现的丰富的内涵，品味诗的音韵美和节奏美，逐步培养学生欣赏和朗诵诗歌的能力，感受***及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

课

后

回

顾