4、圆柱的体积优秀教案范文｜教案在线预览

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圆柱的体积教学内容：教材第15～16页的例4和第16页的“试一试”、“练一练”。教学目标：1、了解圆柱体积（包括容积）的含义，进一步理解体积和容积的含义。2、掌握圆柱体的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。教学重、难点：掌握圆柱体积公式的推导过程。教学资源：PPT课件圆柱

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、圆柱的体积

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2018-04-12 15:47:00

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学校：汝阳县蔡店乡杜康小学

4、圆柱的体积优秀教案范文

未知

2018-04-12 15:47:00

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关键词：4、圆柱的体积优秀教案范文

正文

圆柱的体积

教学内容：

教材第15～16页的例4和第16页的“试一试”、“练一练”。

教学目标：

1、了解圆柱体积（包括容积）的含义，进一步理解体积和容积的含义。

2、掌握圆柱体的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。

教学重、难点：掌握圆柱体积公式的推导过程。

教学资源：PPT课件圆柱等分模型

教学过程：

一、

学前指导

1.导入

（1）呈现例4中长方体、正方体和圆柱的直观图。

（2）提问：这几种立体图形的体积你都会求吗？你会求其中哪些立体图形的体积？

大家想不想知道圆柱的体积怎样计算？猜想一下：圆柱体积的大小与什么有关？怎么算？今天我们就一起来学习圆柱的体积计算公式。（板书课题）

2.学习目标

（1）理解体积和容积的含义。

（2）掌握圆柱体的计算方法，能正确计算圆柱的体积。

二、自主学习

自学例4

1.观察比较例4的三个立体图形。

⑴

长方体和正方体的体积一定相等吗？为什么？

⑵

圆柱的体积与长方体和正方体的体积可能相等吗？为什么？

(3)圆的面积公式是怎么推导出来的？我们能不能将圆柱转化成长方体呢？

三、合作探究

大家都认为圆柱的体积与长方体、正方体的体积可能是相等的，而且都等于底面积乘高。那用什么办法验证呢？

1.你能想办法把圆柱转化成长方体吗？各小组说出自己的想法，有条件的拿出课前准备好的圆柱，操作一下。

2.小组讨论如果把圆柱的底面平均分成16份，切开后能否拼成一个近似的长方体？

3.如果把底面平均分的份数越来越多，结果会怎么样？

4.拼成的长方体与原来的圆柱有什么关系？

（长方体的体积与圆柱的体积相等；长方体的底面积等于圆的底面积；长方体的高等于圆柱的高。）

5.想一想：怎样求圆柱的体积？为什么？

长方体的体积＝

底面积 ×

高

↓

圆柱的体积

＝底面积 ×

高

用字母表示计算公式V＝

sh 四、精讲释疑

长方体的体积＝

底面积 ×

高

↓

圆柱的体积

＝底面积 ×

高

用字母表示计算公式V＝

sh 五、巩固达标

1. “试一试”

⑴

让学生列式解答后交流算法。

⑵

知道什么条件就一定能算出圆柱的体积了？分别怎么算？

2.“练一练”

课堂小结

这节课我们学习了什么？有哪些收获？还有什么疑问？

作业

练习三第1～3题。

关于本教案的常见问题

Q：4、圆柱的体积优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、圆柱的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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