2、圆柱的表面积板书设计及设计说明｜教案在线预览

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个人备课笔记课题执教日期圆柱的表面积1 执教班级六（）班1.让学生经历操作.观察.比较和推理，发现圆柱侧面展开的形状，并能教学目标正确计算圆柱的侧面积。 2.理解圆柱表面积的含义，探究计算圆柱表面积的计算方法。 3.能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。教学重点理解圆柱侧面积和圆柱

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所属课文：2、圆柱的表面积

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2022-08-23 16:12:35

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学校：盐城市亭湖区便仓小学

2、圆柱的表面积板书设计及设计说明

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关键词：2、圆柱的表面积板书设计及设计说明

正文

个人备课笔记

课题

执教日期

圆柱的表面积1 执教班级

六（）班

1.让学生经历操作.观察.比较和推理，发现圆柱侧面展开的形状，并能教学目标

正确计算圆柱的侧面积。 2.理解圆柱表面积的含义，探究计算圆柱表面积的计算方法。 3.能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。

教学重点

理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法. 教学难点

教学资源

根据实际情况来计算圆柱的表面积。

PPT课件

教学过程

教学内容

课堂提问

学生活动

集体备课后的调整

一、复习导入

复习圆柱的特征。

今天我们要一起来学习请你用一句话介绍圆

圆柱体表面积的相关知识。

柱的知识

二、教学新课

㈠教学例2

1.出示一个圆柱形的罐

头，罐头的侧面贴了一张商标

纸。

问：你能想办法算2.出示例2中的罐头。 ⑴拿出圆柱形的⑴师：这个罐头的侧面也出这张商标纸的面积罐头，量出相关数据，吗？

有一张商标纸，如果不展开，在小组中讨论。

能算出这张商标纸的面积⑵交流：你们是怎

吗？测量什么数据比较方么算的？

便？ ⑶讨论：商标纸的

⑵出示数据：底面直径面积就是圆柱中哪个

11厘米高：15厘米面的面积？

⑶学生算出商标纸的面观察一下，展开后

积。的长方形商标纸的长

⑷交流：你是怎么算的？与宽，与圆柱中的什么

先算什么？再算什么？

如果有关？有什么关系？

知道的是底面半径，怎么算

呢？

3.小结：算商标纸的面

积，实际上就是算圆柱的侧面

积。

追问：怎么算圆柱的侧

面积？

根据学生回答板书：

圆柱侧面积=底面周长×高

4.练习：完成“练一练”

第1题。

㈡、教学例3

1.出示例3中的圆柱。

⑴问：如果将这个2.引导画出圆柱的展开圆柱的侧面展开，得到图。 3.认识圆柱的表面积。的长方形的长和宽分别是多少厘米？

板书：圆柱的表面积=底

面圆的面积×2+圆柱侧面积

⑵算出这个圆柱的表面

积。算后交流，提醒学生分步

计算。

4.练习：完成“练一练”

第2题。

5.完成练习二4、5题。

三、全课总结

⑴讨论：什么是圆这节课我们学习了什么？（板书：圆柱的表面积）

柱的表面？怎么算圆柱的表面积？

怎样求圆柱的表面积？怎么算圆柱的侧面积？

⑵让学生算一算后交流。师板书：

长：3.14×2=6.28（厘米）宽：2厘米 ⑶圆柱的两个底面的直径和半径分别是多少厘米？

板书：直径2厘米半径1厘米

各自练习，并指名板演。

⑵对照板演，讨论：

板书设计

圆柱的表面积

圆柱的表面积=底面圆的面积×2+圆柱侧面积

媒体呈现方案

练习时出示系列幻灯片

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：2、圆柱的表面积板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、圆柱的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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