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语文S版 第十一册25*《最佳路径》教学设计平远县热柘华侨学校 刘美兰教材简析 课文记叙了迪斯尼乐园临近开放之际，世界建筑大师格罗培斯为其景点之间的路径设计焦躁不已时，却由法国南部农民卖葡萄的做法获得启示，采取提前开放，按游人踩出的痕迹铺设人行道的做法，获得了世界最佳设计的荣誉，表现了他聪明机
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- 2018-06-06 21:57:00
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25 * 最佳路径课时教学实录
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关键词：25 * 最佳路径课时教学实录
正文
语文S版 第十一册
25*《最佳路径》教学设计
平远县热柘华侨学校 刘美兰
教材简析 课文记叙了迪斯尼乐园临近开放之际，世界建筑大师格罗培斯为其景点之间的路径设计焦躁不已时，却由法国南部农民卖葡萄的做法获得启示，采取提前开放，按游人踩出的痕迹铺设人行道的做法，获得了世界最佳设计的荣誉，表现了他聪明机智的品质和顺应游客意愿的思想作风。
学情分析
学生对路径并不陌生，但本课讲述的道理比较深刻，因此教学这篇课文时。首先要引导学生走近文本，走近文字里，为文本的人和事所感动，从中受到启发和教育。在教学中，根据本课的教材特点，构建阅读话题，激发学习兴趣；指导学生理清课文脉络，理解感悟并深入探究葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系；引导学生联系生活实际，理解格罗培斯的“给人自由，任其选择，以人为本”的设计理念。
教学目标
1、认识生字“滨”，掌握“微不足道”等词语。
2、在读、思、议中明白格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计以及它与法国南部农民卖葡萄之间的联系。
3、懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
教学重点
使学生发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间思维联系。
教学难点
使学生懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
教学时间 2课时
教具准备 PPT课件
第一课时
教学目标
1、认识生字“滨”，掌握“微不足道”等词语。
2、把握课文内容，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1、出示迪斯尼乐园图片，引出课题。
2、提出问题：路径指的是什么？迪斯尼乐园的路径是谁设计的？是怎样设计出来的? 二、初读文本，整体感知
1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不理解的地方要停下来多读几遍。也可以用喜欢的方式在不理解的地方做做标注。
2、检查生字、生词掌握情况
3、了解格罗培斯。
4、格罗培斯在建筑迪斯尼乐园时遇到了什么困难？
过渡：就是这样一个让格罗培斯大伤脑筋的路径设计却最终荣获最佳设计奖，你知道他是受了谁的启发设计出来的吗？
三、问题引领，理解感悟
1、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，一路上卖葡萄的人很多，为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发
？
2、了解葡萄园主是如何卖葡萄的？比较中发现最好的卖葡萄的方法。
3、老太太卖葡萄的办法好在哪儿？
4、格罗培斯从老太太“给人自由，任其选择”的做法得到启发后，立即返回了巴黎，设计了怎样的方案？
5、小组合作学习，讨论格罗培斯方案的设计意图。
四、课堂小结，升华主题
五、布置作业
1、查找更多的关于格罗培斯的资料。
2、把文中给你印象最深刻的内容背下来。
板书设计
25*最佳路径
给人自由 任其选择
撒下草种 提前开放
第二课时
教学内容
1、最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄的方法之间有什么联系？
2、迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为最佳设计？
3、课文讲述的这个关于迪斯尼乐园路线的故事，给了我们什么启示？
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-06 21:57:00
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关于本教案的常见问题
Q：25 * 最佳路径课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《25 * 最佳路径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。