2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

两、三位数除以一位数的笔算教案教学内容：苏教版三年级上册数学第50页例3，第51页“试一试”；想想做做1-3题。教学目标: 1．通过操作、思考、交流等活动，探索两、三位数除以一位数的笔算方法，并能正确笔算。2．，进一步理解除法的意义，体会利用数的组成和除法含义学习除法笔算的思考方法，渗透数形结合思

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-10-14 10:49:19

来源学校

学校：太原市小店区九一小学校

2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）教案教学设计导入设计

未知

2026-10-14 10:49:19

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.笔算两、三位数�…教案教学设计导入设计

正文

两、三位数除以一位数的笔算教案

教学内容：苏教版三年级上册数学第50页例3，第51页“试一试”；想想做做1-3题。

教学目标: 1．通过操作、思考、交流等活动，探索两、三位数除以一位数的笔算方法，并能正确笔算。

2．，进一步理解除法的意义，体会利用数的组成和除法含义学习除法笔算的思考方法，渗透数形结合思想。 3．教学方式多样，和同学们互动，共同的学习。在数学学习中，让学生经历学习的过程，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。

重点: 掌握除法竖式的书写格式，并能正确笔算除法。

难点：理解笔算两位数除以一位数的算理。

教具学具：口算卡、多媒体等

教学过程

一、迁移互助

1．口算：80÷4 = 27÷3 = 90÷3 = 200÷ 4 = 150÷ 5 = 500÷ 5 =。

2．同学们喜欢打羽毛球吗？三年级组为参加羽毛球兴趣小组的同学准备了一些羽毛球。

二、探究互助

1．课件出示场景图，提问：

（1）

观察场景图，在场景图中你知道了什么？你能提出什么问题？

46个羽毛球，平均分给2个班，每班分得多少个？（2）

你会计算46÷2=吗？

先指名说，再集体说。

充分调动学生的已有计算经验。

动手用学具去摆一摆，（46里面包含了多少个2？）

分一分：

先把40分成两份，每份是20；也就是4个十除以2等于2个十。在商的十位上面写2；

（继续分）把6分成2分，每份是3；也就是把6个一除以2等于3个一。在商的个位写3。

46÷2=等于多少？先用小棒摆一摆，再想想可以怎样计算？

先同桌摆小棒。

同桌互相说说，后全班交流。

教师列竖式并讲解算理：

46÷2=23（个）

答：每班分得23个。

3．练一练: 竖式运算：63÷3= 48÷2= 你能算出结果吗？它们与上面的题目有什么联系？

先指名说，再集体说。

4．完成第51页“试一试”

“试一试”：246÷2= 你能算出结果吗？它们与上面的题目有什么联系？

先指名说，再集体说。

通过两位数除以一位数的方法迁移出三位数除以一位数的方法。

让学生用竖式进行计算，特别是，用被除数百位上的2除以2之后，接下来应该用被除数十位上的4去除以2，所以第二步只要把被除数十位上的4移下来，由于4够被2除，所以不能把被除数个位上的6也同时移下来。

三、应用互助

1.独立完成想想做做1。

说说每题的计算过程是什么？

全班互助交流。

人人能说出每一步的计算过程和算理。

2．想想做做第2题。

学生自主完成，教师集体订正

3.完成想想做做3题。

要求平均每个书架放多少本，其实就是求什么？

同桌互说。

同桌互相检查。

要求:人人真正理解，其实就是求把396平均分成3份，用除法计算。

全班列式解答，集体校对。

总结: 这节课我们学习了两、三位数除以一位数的笔算，在计算时我们要注意些什么?

关于本教案的常见问题

Q：2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）教案教学设计导入设计