27 我是猫教学设计第二课时

《猫》教学实录

学习目标

：

1、会认读“蹭、稿、殃”三个会认字、会读写“痒、稿、凭、殃”四个会写字并正确读写由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文

3、理清文章脉络，了解课文主要内容。

学习重点：会读写生字新词，流利地朗读课文

学习难点：理清文章脉络

课前准备：制作课件

学习过程：

一、

谈话引入

师：上个学期我们学习了一篇关于猫的文章，你们还记得吗？

生：是《我是猫》

师：同学们记得非常好，今天我们再来学习一篇写猫的文章，就是

生：《猫》

师板书课题

二、出示目标 1、课件出示 2、生齐读目标

三、自主学习

课件出示学习要求

1、学生自由读课文

2、依据要求完善导学案

四、合作交流

组内展示学习成果

同桌间互相拼读

同桌间互相检查导学案

五、展示点拨

班上展示学习成果

1、学习“我会拼”

小老师：请同学们齐读一遍生字（课件出示生字）

生：齐读yǎnɡ ɡǎo pínɡ yānɡ cènɡ

痒 稿 凭 殃

蹭

小老师：请3、4号拼读一遍

3、4号生:齐读

小老师：请第三组开火车读

生：齐读

小老师：谁想来读一下？（生1、生2、生3分别读）

小老师：谁来说一下怎样记住这些生字？

生：“蹭”字是“足”+“曾”、“稿”字是“禾”+“高”……

2、学习“我会读”

出示课件（抓痒 稿纸 任凭 尽职 遭殃 屏息 凝视 开辟 生气勃勃 枝折花落）

小老师：请同学们集体读一遍

生：齐读

小老师：请2、4、、号读一遍

2、4号：齐读

小老师：谁想来读一遍给同学们听？（生1：生2分别读）

学习“我会辨”

小老师：谁来展示一下你的学习成果？（投影仪）

生1：展示

小老师：请同学们检查一下是否全对（学生检查）

小老师：请同学们集体读一遍

生：齐读

学习“多音字”

小老师：谁来展示一下你的学习成果？（投影仪）

生1：展示

屏风 折断 尽力

屏住 折本 尽快

小老师：请同学们集体读一遍

生：齐读

小老师：谁还有补充？

生1：倒下 好的

倒立 的确

生2: 解释

解数

学习“积累好词”

小老师：谁来展示一下你积累的好词语？

生1：展示（无忧无虑、变化多端、屏住……）

小老师：谁还有补充？

生2：枝折花落

生3：开辟、任凭、抓痒

……

小老师：请同学们集体读一遍

生：齐读

朗读课文

小老师;请同学们集体读一遍课文

生：齐读

小老师：请3号读第二自然段

3号：齐读

小老师：请2号读第三自然段

2号：齐读

小老师：请1、4号读1、4自然段

1、4号：齐读

小老师：谁想来读一下自己喜欢的自然段？

生1：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，……

生2：猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。…… 生3小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。……

完成“导学案第二题”

出示题目（投影仪）

小老师：哪个小组完成了的，请派代表说一下

小组5我知道课文写了猫的性格古怪和满月的小猫的调皮可爱。

分享学习成果

小老师：通过这节课的学习，同学们学到了什么，谁来和同学们分享一下。

生1：我知道课文写了猫的性格古怪和满月的小猫的调皮可爱。

生2：我学会了这节课的生字。

生3：我积累了“枝折花落、无忧无虑、屏息凝视”等词语. 六总结提升

师：通过这节课的学习，我们知道课文写了

生：猫的性格古怪和满月的小猫的调皮可爱。