口语交际优秀教案内容是什么类型的资料？

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口语交际优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：口语交际优秀教案内容

正文

阅读，悦快乐

城关回民小学靳茜

学习目标

1、通过指导阅读，使学生学会读书的方法。

2、掌握读懂分层次进行读完一本书的方法，粗读、精读、赏读。

3、通过分享阅读激发学生读书的兴趣。

教学重难点

重点：1.学会有方法的读书。

2.指导学生掌握看完一本书的读书方法。

难点：运用阅读方法提高阅读能力及收获。

教学方法

案例指导，合作交流

教学准备

教师准备多媒体课件；学生准备几篇阅读资料；

教学过程

一、解题——明确目标

1.阅读是件快乐的事，随着人物悲喜，我们或难过或感动；随着情节的发展，我们或阳光明媚或冬雪残阳。书是我们亲密但却静默的朋友。今天让我们一起阅读，一起悦读。

出示题目：《阅读

悦快乐》

2.提问:“悦”的意思是？（理解“悦”。）

学生回答

3.平时大家都喜欢读什么类型的书呢？

（学生自由发言）：漫画；军事类；小说；童话；古诗；科普类。（学生边读边点评）

老师今天也为大家带来了一些朋友，我们来互相认识一下。（出示图片学生说书名）

出示书的封面及书中的人物，学生说。

5.孩子们，你们读过的书果然多，所以对着这人物、书籍才并不陌生。今天你带来了哪位朋友，请你跟大家介绍一下。

（学生说自己喜欢的书名称，自己说原因）

二、悦相识——阅读初印象

1.张之洞说“读书不得要领，劳而无功。”什么要领呢？其实就是读书的方法。才能读好书，就要有合适的方法。孩子们，当你们拿到一本书时，你首先会关注什么？

学生发言，教师作适当点拨。

2.通过大家对封面、作者、序言的关注，对我们的阅读有什么作用？

建立对书的初步印象，决定怎么读，读不读。

3.教师：大家关注非常实际有用。请把你刚刚收获到的填在你这位朋友的名片里。

4.认识了一位朋友，知道了他的名字、从哪里来。接下来，你最想做什么呢？

学生回答，教师总结，引导说出更多的了解——读内容。

三、悦相知——深入文本。

1.人生贵相知。你怎么样阅读来了解这位朋友的呢？（怎样读书？）

学生针对所看书籍进行分享，教室进行梳理，同时请学生上台书写方法。

（培养学生的概括能力。）

2.孩子们，善于分享，而且方法多样，真让我大开眼界，我很佩服你们。我帮大家进行了梳理和归纳。

3.大家的这些阅读方法归纳起来，实际上就是从粗读到精读的过程。从相识到相知，对书有更深刻的了解，还需要经历精读的沉淀，去积累去感悟。用这样的方法读你手中的书的一部分或者一个小故事，填一填你的读书卡。

四、悦相惜——学会初步欣赏

1.我们读一本书，最终达到喜爱这本书，仅仅知道情节、人物就可以了吗？

学生回答。

2.抓住你刚刚读过的故事中的一个片段，再读。期待你有更多的收获。

（学生稍读，回答。）

3.孩子们，你们已经能够在今天带来的这本书中欣赏其中的某个人物，感受到了这个人物的一些特点。说明，你们已经能够带着欣赏的眼光来阅读一本书了！这种欣赏式的阅读，就叫赏读。

4.为自己的新收获，鼓鼓掌吧！

【学生鼓掌，教师板书】

5.熟读之法，于循序而渐进，熟读而精思。读书最重要的，就是在阅读中能有所收获。阅能生慧，阅读能产生新的智慧。读书之时，一双干净的手，一颗安静的心，一支迸发感触的笔，一张等待知音的纸。愿你能读有所获。请完成你的读书卡。

6.对读书卡进行展示。

五、悦快乐——留住美好

1.今天我们学会了读书的方法，这些方法在不同的书中都可以用到，希望大家都能阅读，悦快乐！

六、板书设计

阅读

悦快乐

粗读

精读

赏读

资料摘要

口语交际优秀教案内容

口语交际优秀教案内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际优秀教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？