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小学数学一年级上《8和9的用数学教学设计》 教学内容：小学数学一年级上册第57页《用数学》教学目标 1、运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题，初步感受用数学的乐趣和数学在日常生活中的作用。2、初步学会从数学的角度提出问题，解决问题，增强学生运
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- 2018-05-23 11:20:00
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8和9的加减法ppt配套的教学设计及说课稿
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关键词：8和9的加减法ppt配套的教学设计及说课稿
正文
小学数学一年级上《8和9的用数学教学设计》
教学内容：小学数学一年级上册第57页《用数学》
教学目标
1、运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题，初步感受用数学的乐趣和数学在日常生活中的作用。
2、初步学会从数学的角度提出问题，解决问题，增强学生运用数学的意识和能力，培养独立思考和与他人合作交流的学习习惯。
3、进一步理解大括号、问号的意义；能根据已知量和问号之间的关系，选择合适的计算方法并能列式计算。
4、结合“用数学”的教学过程渗透热爱自然，保护动物的教育。
教学重点
运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题。
教学难点
1、根据已知量和问号之间的关系，选择合适的计算方法并列式计算。
2、培养学生从数学的角度提出问题，解决问题。
教学准备
把书第57页主题图制作成课件。
教学设计
一、复习8和9分成和组成。
二、创设情境，谈话导入。
三、自主运用数学。
1、电脑演示课件：小鹿图。（体验减法的含义）
（1）引导学生观察并指名和集体说说你看见了什么？
甲：有9只小鹿在森林里玩。
乙：有3只小鹿跑了。
集体：有9只小鹿在森林里玩，有3只小鹿跑了。
（2）你能提出什么数学问题呢？（小组讨论汇报）
问题有：①还有几只小鹿？②还剩多少只小鹿？
（3）让学生集体说出：森林里有9只小鹿在玩，后来跑了3只小鹿。还剩多少只小鹿？
（4）引导解决问题。（并强调学生说说大括号、问号的意义）
小组讨论并汇报：森林里有9只小鹿在玩，跑了3只小鹿，还剩几只小鹿在玩。应该用减法表示9-3=6。
教师听汇报：并板书9-3=6。
2、电脑演示课件：蘑菇图。（体验加法的含义）
（1）引导学生观察并指名和集体说说你看见了什么？
甲：树根下有6个蘑菇。
乙：右边有2个蘑菇。
集体：树根下有6个蘑菇，右边有2个蘑菇。
（2）你能提出什么数学问题呢？小问号问什么呢？（小组讨论）
问题：一共有多少个蘑菇？（小问号问我们一共有多少个蘑菇？）
（3）让学生集体说出：树根下有6个蘑菇，右边有2个蘑菇。一共有多少个蘑菇？
（4）引导解决问题。（小组讨论交流算法汇报）
“一共有多少个蘑菇”就是把“左边有6个蘑菇和右边有2个蘑菇”合起来就可以了。用加法来计算：算式可以用6+2=8，也可以用2+6=8。
教师听汇报：并板书6+2=8，2+6=8。
3、电脑演示课件：天鹅图。
（1）通过观察图你知道了什么？
甲：一共有8只天鹅，
乙：游走了3只天鹅，
（2）你能提出什么数学问题?
还剩几只天鹅？
学生集体说出：一共有8只天鹅，游走了3只天鹅，还剩几只天鹅？
引导学生解决问题。
“还剩几只天鹅”就是从一共的8只中把游走的3只减去，应该用减法计算8-3=5 4、小结引导：像这样用加法、减法的例子还有很多，只要你认真观察，就会发现我们身边有很多生活实例。
四、巩固练习，加深理解。
1、基本练习
2、深化练习
3、拓展练习
五、总结收获。
通过这节课的学习，你知道了什么？这些知识能帮我们解决了生活中遇到的相同问题。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-23 11:20:00
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关于本教案的常见问题
Q：8和9的加减法ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。